制图/邢念杰实习生 李晓冉 朱士娟 王蒙 本报记者 赵静

1名班长，2名副班长，文艺、体育、卫生委员都是“双黄蛋”……一个 50多人的班级里，几乎每一名学生都是班干部。“不过我们觉得只有‘带杠’的才是真干部，这样的干部5年来几乎没换人。”小学生嘉嘉和她的同学这样告诉记者。

通过采访记者了解到，虽然目前小学班级里的班干部不少，但真正能让学生们看上眼的还是那些可以佩戴“两道杠”“三道杠”的班长或大队委等头衔，有的学生为了能当上班长过一把“官瘾”，甚至在班级换届时，出现了“以物换选票”等贿选行为。

近日，山东省教育厅出台《关于进一步加强中小学德育工作的意见》，提出“改进和创新少先队、团组织、学生会工作，推行学生干部民主选举，定期轮流任职”。这意味着山东省中小学生班干部有望实现“轮流坐庄”，没当过班干部的学生可以真正过把“官瘾”。

全班都是班干部“杠”越多越抢手

“我们班有3个文艺委员。”

“不对，我们班有2个文艺委员。”

“不对，就是3个，××、××和××都是文艺委员。”

近日，记者在胜利大街小学采访时，正好碰到几名小学生聚在一起玩耍，“你们班的班干部多不多啊？”记者问道。几名学生异口同声：“多，太多了！”

随后一名小男孩问记者，“阿姨，小组长算班干部吗？如果算的话，那我们班几乎人人都是班干部。”他告诉记者，班里几乎每一个班委都是由两名学生担任。“除了主要班干部，还有小组长、课代表。”另一名女孩告诉记者，他们班竟然有五六个语文课代表。当记者问及他们是否知道每一个语文课代表分工的区别时，小学生们则直接告诉记者：“我们都不知道！”

据这几名学生介绍，班里的“干部”名号不仅有各种委员，还有小队长、课代表以及学习小组的组长，班里几乎所有的学生都有“官”当。“我就是班里为数不多的‘普通学生’。”一名女生笑着说，她现在都成了班里的“稀罕货”。

记者还采访了其他几所学校，发现大部分小学班级里的班干部都不少，有小学生告诉记者，一般能“带杠”的班委数量就在7-8人，还有小队长、课代表等“小职务”，算下来一个班的“干部”怎么也要在20人左右。

通过采访，记者发现虽然班级里大大小小的头衔不少，但是学生们还是看重“三道杠”“两道杠”这种“正规军”。当记者问到想不想当班干部时，二年级的刘晓明(化名)很认真地举手示意说他想当班长。刘晓明告诉记者，虽然他现在仅仅是数学课代表，但在班级里他都是自称“数学班长”，“我们班里的‘值日班长’‘卫生班长’‘思想品德班长’有很多。”

班里当“官”的不少真管事的不多

“虽然班干部不少，但管事的班委就是那几个人，我们5年来基本没换过。”小学生琳琳戴着“两道杠”，在她看来很多班干部都是“虚职”，没什么事情可干。“我们班的两个副班长什么事也不管，管事的只有班长。”琳琳告诉记者，他们的班长是小学一年级时就由老师指定的，之后虽然每年都民主投票进行改选，但是班长年年都是同一个人，其他真正管事的班委也几乎没有调整过。

“班干部都是通过投票选出来的，虽然有些人我们并不想选，但最终也给他们投票了。”男孩牛牛告诉记者，他们班的干部选举，学生投票情况占50%、班主任意见占30%、其他任课老师意见占20%，但在他看来，班主任的意见才是最重要的，“有一次我们选班委，班长的票根本不多，老师说‘就这样吧，还是让××来当班长’。”站在牛牛旁边的学生则一直说，“不公平！不公平！”

记者了解到，目前虽然很多学校都是民主票选班干部，但是很多学生却是雷打不动的候选人。在民生大街小学上五年级的小牛(化名)从小学一年级就开始当班干部，现在担任班长，“一般是老师把班长、大队长等主要班干部的职位写在黑板上，然后想竞选的同学就举手，老师把报名学生的姓名写在黑板上，然后学生进行选举，也有一些学生为了当班干部进行拉票。”小马说。

为了当上“官”学生出钱又出力

“我们班有同学央求妈妈给他买很贵的小贴画，然后分给大家，目的就是拉选票。”当记者问及班级选举的事情时，小学五年级学生小孙和小张满腹牢骚，她俩告诉记者，竞选的时候好多人都会拉票，有的会买小零食给关系好的同学，有的就直接给钱。

肩上戴着“两道杠”的小张指着自己的肩章自豪地说：“我今年刚当选上班长，是同学和老师共同推选的，在选举的时候，我们班有些同学为了能够争取到好的官，甚至贿赂同学，给每人发了一元钱，我们班有40多名学生，光这一次花费就是40多元！”站在旁边的小孙说：“我们班有的学生为了当上班干部，就利用家里的设备免费给班里的学生复印东西，有些学生家里没有复印机，为了能给老师留一个好印象就自己掏钱去外面复印。”

在另一所小学门口，刚放学的小江听说记者在采访班干部的事就主动跑过来说，“阿姨，我们班选班干部最重要的就是看‘班级贡献’，就算学习不好也没事。”小江告诉记者，他们班一个学生因为给班里捐了10摞稿纸，所以评选时加了不少分，后来改选就成了小队长。“还有的同学家长来打扫卫生，这样都算‘班级贡献’。”小江的同学补充说，班里的重要班委大家还比较服气，但有些“小官”他们觉得就是“贡献”来的。

班干部“轮岗”轮多久成问题

近日，省教育厅在《关于进一步加强中小学德育工作的意见》提出，“改进和创新少先队、团组织、学生会工作，推行学生干部民主选举，定期轮流任职”，作为一份官方文件，“轮流任职”这一提法比较吸引公众注意。

记者采访了民生大街小学、南上山街小学等二十几名学生，大部分学生觉得班干部轮流当挺新奇，认为班干部轮流当能够让每个学生都充分动起来，但每个学生能轮多久在被采访的学生看来却是一个大问题。

“班干部轮流当会搞得大家都累得慌。当的时间短了，刚适应就会被换掉，不仅老师监督指导起来很累，我们学生也会觉得轮过来轮过去特别麻烦。”六年级学生泽宇说，虽然觉得轮流当班干部会让更多人得到锻炼，但是他感觉执行起来有些困难，“让能力不强的同学当班长，谁服气啊。”同样上小学六年级的小熊告诉记者，“我们班的班干部有变化，但像大队委这样的主要班干部一直没有变，班干部轮流做挺好的，最起码能让每个学生体验一下。”

听说教育主管部门提倡学生干部进行定期轮流，被采访的家长表示很赞成，他们认为孩子当班干部是一种锻炼，轮流“坐庄”能够让更多的孩子获得锻炼的机会。在民生大街小学接孩子的张女士说：“我孩子从小学一年级就当班干部，刚开始当小组长，现在上小学五年级了，在班里担任纪律委员，班干部轮流做肯定对孩子有好处，如果光让一个孩子当班长，其他孩子就没有锻炼机会了。”站在不远处的房先生则告诉记者，他的孩子今年上小学四年级，因为成绩不是很理想就一直没有当上班干部，“我们做家长的还是希望孩子在学校能够多锻炼锻炼，轮流当班干部对孩子很有好处，能够增加孩子锻炼的机会。”

【专家建议】

“轮岗”要有“度”

经十一路小学教导处主任陈顺凤告诉记者，实行班干部轮岗制在很大程度上推进了学生之间公平民主选举的过程，让选举更为公开透明化，这也可以淡化学生们那种想争“杠”拉选票的成人化意识。

齐鲁师范学院教师教育学院常务副院长周卫勇认为，“要摆正学生对班干部的角色认知，不能只是让学生看到班干部的光环，应该更多地让学生认识到班干部背后的责任。”周卫勇指出，学校中班干部的设置只是教育的一种手段，而非最终目的，最终目的应该是通过提供一个能够让学生展现自我的平台，帮助学生成长，让更多的学生得到锻炼机会。“为了给学生提供更多锻炼的机会，不能一味地增加班干部的名目，而班干部轮流当其实是一个不错的方式，不能只让固定的少数几个学生当。”但周卫勇同时建议，班干部轮流坐庄需要掌握一个度，轮换的频率不宜过快，否则会耗费学生过多精力，影响学习。

东方双语实验学校的刘老师对班干部轮岗制也亮出“适可而止”的态度。“轮岗虽然可以锻炼每个学生的能力，但是不同的孩子能力不同，管理能力欠缺的孩子可能会加重学生工作的任务量，班级活动可能也无法正常展开。”她表示，可以适当推广班干部轮岗制，根据班级的不同情况采取“因材施教”的办法，并建议整体能力好一些的班级，班长等主要班委可以轮流当。