专题：

参加课外辅导对广大中小学生和家长来说早已不是新鲜事。如今课外补习大军日益壮大，但由于不少家长对孩子学习情况了解不到位，再加上辅导机构鱼龙混杂，水平参差不齐，导致作为消费者的家长和学生对辅导机构怨声骤起，机构在努力满足市场要求的同时也倍感无奈。为全面规范中小学课外辅导市场，2012年4月至6月，新浪网“课外教育五星金牌教师评选”全国海选在四大城市成功举办，50家机构、800余名机构教师参与其中。大赛相对客观地反映了目前中小学课外辅导机构的现状，但从中也凸显出一些行业问题。

观察员：辅导机构的教学目的是娱乐搞笑还是提高成绩？

作为本次大赛的观察员，我首先注意到这样一种行业现象：教师们在课堂上表现十分活泼，不时采取说笑话、讲趣闻轶事、自编顺口溜等教学方式，口若悬河，幽默感十足。现场气氛的确很轻松，但却很难让在场人员抓取教师要传达的教学重点。成年人都如此抓不着头脑，更何况正处在成长阶段的孩子？

此外，更有一些教师的“段子”涉及到成人化的娱乐内容，让现场评委颇为尴尬。比如在化学组的比赛现场，一位机构教师将元素周期表编成了一段顺口溜，将“镁铝”直接改编成“美女”，随后的内容涉及到“美女落水，衣服湿了”等等。中学生正处于青春期，教师本应该给他们积极健康的引导，而不是为了哗众取宠而顾此失彼。让人不禁产生疑惑：辅导机构的教学目的究竟是娱乐搞笑还是提高成绩？

家长：带孩子参加辅导机构最希望提高孩子的成绩

据媒体调查，家长带孩子参加辅导机构最主要原因是“希望提高孩子的成绩”，占受访家长人数的92.19%。不光如此，家长对孩子的要求越来越高，“希望孩子成绩能好上加好”成了越来越多家长的共同呼声。因此，过于娱乐性的内容必然不是他们所期待的。普遍来说，机构教师们在调动学生兴趣上功力十足，但在教学实用性和针对性上表现较差。他们普遍擅长哗众取宠，通过各式各样的搞笑吸引学生注意，部分教师甚至走向了“只求欢笑不求效果”的极端。

辅导机构：教学一直是核心，娱乐只起辅助作用

娱乐性较强的教学模式固然有它的优势，但也不可避免地存在一定的局限性。然而大多数机构都采取了娱乐型教学方法，这样的选择是否出于特殊考虑？教师在教学过程中，又如何在教学娱乐性和实用性保持平衡？

“机构之所以选择娱乐式教学，是希望学生能在愉快的学习环境中提高成绩。”新东方优能中学相关负责人说。他认为辅导机构的教学方式必须有别于公办学校，否则孩子容易形成厌学情绪。“需要强调的是，对于知识的精彩讲解一直都是课堂的核心，轻松幽默的语言、和老师对学生心灵的促动只是作为辅助课堂教学而进行的。”老师用幽默轻松的语言来讲，把语言本身变成一种愉悦，这样能够更让学生享受学习的过程，获得更好的学习体验。这几乎成为了课外辅导行业的共识。“况且目前并没有事实能够证明，死板和枯燥的教学能够比愉悦的教学更能提高学习的效果和成绩。”负责人补充到。

大赛组委会：课外辅导机构切莫顾此失彼

授课时如何在激发学生兴趣的同时传达知识要点，一直是学校和辅导机构面临的教学难题。透过此次五星金牌教师大赛，我们看到这个问题在课外辅导行业显得尤其棘手。不同于公办学校，辅导机构面临巨大的竞争压力，为了打造品牌和保证生源，机构教师在授课形式上难免标新立异、剑走偏锋。

四大城市海选结束后，五星金牌教师评选大赛组委会负责人表示，中小学课外辅导机构作为教育型服务行业，应当首先考虑家长和孩子的具体需求，在此基础上发挥个体特色，实现真正的“愉快式学习”，切莫因小失大、顾此失彼。秉着这样一个原则，新浪第二届课外教育五星金牌教师大赛已在全国范围内评选出70位机构教师，他们将参与2012年9月在北京的总决赛，观察员将持续关注。(作者：齐郁 2012新浪中小学课外机构五星金牌教师大赛观察员)