中学和大学，是莘莘学子求学道路上最重要的两个环节。

寒窗苦读十余载，“苦读”二字最能体现中学教育的现状。千军万马过独木桥，为顺利通过高考的遴选从而跻身所谓“名牌大学”，中学生日夜啃读课本、笔记、习题集，以求将高考所要求的基础知识掌握得更加牢固，人人都不敢有一刻放松。但是讽刺的是，在大学校园里，挑灯夜读、刻苦学习的景象只会在期末考试、考研考试之前出现，学生们早已习惯这种忽紧忽松、充满起伏波动的学术生活。究其原因，始作俑者无外乎是“应试教育”四个字。

读中学时，学生的心思单纯，学术目标只有高考，几乎无人为自己制定长期目标和职业规划，所以只能紧随社会、学校、教师的步伐，为应试而学。高考结束后，学生骤然放松，以为独木桥已经走完，剩下的就是平坦的通向社会的道路；殊不知，大学不过是另一个起跑线，虽然有高有低，但是把握不好却会偏离方向，甚至登高跌重。

高中与大学的衔接从某种程度上来说并不到位，因为高考前后的学术内容虽有差别，但是学术精神却不应有太大的变化，大学生应当尽量保持自己在中学时期的学术态度；而且，中学生仅以高考为目标的心思也太过简单，虽然是学习基础知识的阶段，但是还是应当有一定的职业规划，找到自己的兴趣和特长所在，才能提高学术的效率。