■特色解读

宣武外国语实验学校成立于2002年，成立之初，学校确立了以“外语优势，文理兼重，多元文化，优质发展”为办学特色的育人目标。经过10年的不懈努力，“宣外”发展成为一所建制完整、结构合理、师资雄厚、成绩优异的完全中学，迅速跻身于教育优质资源校行列。“宣外”从无到有，从小到大，从初中到高中，从一所默默无闻的学校，发展到深受欢迎、成绩显著的学校，宣外的发展，成就了一个依靠内涵发展实现成功转型的范本，是一所教育增值非常明显的学校，赢得了良好的社会声誉。

外语特色助力学生特长发展

2000年后，原宣武区教育资源调整的力度逐渐加大。随着生源的逐步减少，不少学校面临着如何生存与发展的问题。当时，正值北京申奥成功，我国加入WTO的热潮席卷全国，因此在区委区政府及教工委、教委领导的支持与领导下，2002年6月，原来的南菜园中学正式挂牌更名为宣武区外国语实验学校，使一所普普通通的初中校，有了新的转机。

作为一所以外语为龙头的特色校，宣外加大了外语实验的范围和力度。在课程设置上，初中年级增加了《综合英语》，高中年级增加了《新概念》英语，老师在不增加课时的基础上，把北京教材与《综合英语》及《新概念》教材相结合，融入到课堂教学中。同时学校增设了英语口语课、听力课、阅读课、写作课在内的校本课程，使学生英语学科全面、飞速发展。

优质教育的一个标志在于学校的优质课程。桑春茂校长认为，“课程的建设应与学生的短期需求相结合，与校情结合，同时更要与学生的长远发展需求相结合，我们不能忘记，今天的教育是为了孩子的明天”。学校自2002年以来，除英语课程外，根据学生们的需求，还开设了日语、德语、法语、俄语、韩语、西语等小语种课程，并聘请专业教师及外教授课，从宣外走出的学生，至少每人掌握两门以上的外语。2011年，学校在西城教委的大力支持下，为满足更多学生学习第二外语的愿望，在初一年级开始增设了小语种班，丰富了学校的教学模式，拓宽了学校的办学领域，为学生语言的学习与发展搭建了更为广阔的平台，受到了家长的大力欢迎。

同时结合外语特色教育，宣外开发了“了解世界”的校本课程。即每个班都以一个国家的名字命名，让学生通过文化课和社会实践活动，了解班级所代表的国家政治、经济、文化、地理、民俗等方面的知识内容，从中吸取其精华，丰富学生的文化素养。课余时间，学校还开设了英语广播，建立了英语角，设立了英语日，举办了英语购物节、英语合唱节等丰富多彩的校园生活，为学生们打造英语氛围，学生们从活动中感受学习外语的乐趣。

初中毕业英语能力接近高二水平

小班教学是宣外独具特色的授课方式，一节课，每个学生都有五六次发言及沟通的机会，学生们享受着大学才有的少而精的教学形式。老师在课堂上能够照顾和观察到每个学生的学习状况，对学生的学习成绩提高起到了决定性作用。宣外的学生，通过初中三年的学习，大都能够掌握三千多个英语单词和相当数量的英语词组，可以流利地进行英语对话，并阅读英文书刊。学生初中毕业时，英语基本上能够接近高中二年级的水平。在校学生100%以上都能顺利通过北京教育考试院的英语口语等级考试，先后在全国各级各类英语表演比赛中共取得了金奖、银奖、铜奖数十枚的优异成绩。

作为北京市对外开放单位，宣外每年都要承接各种大型外事活动。近几年来，先后有英、美、加、新、澳等多国专家、老师和学生来校进行访问和交流，目前该校已与多所国外学校缔结为友好校。

■主编手记

变革的力量

伴随城区合并的调整，今天在校名里头留有“宣武”的学校不太多，“宣武外国语实验学校”便是其中之一。其实，宣武外国语实验学校的历史很短，今年是这所外语特色中学的10岁生日。宣外的前身是南菜园中学和148中。2002年，学校正式改名为宣武外国语实验学校，成为当年本市唯一一所公办外语实验校。

变革的不仅是学校的名称，变革最大的是学校转向内涵发展、特色立校的办学思路。变革迎来学校第一次快速发展。2005年，宣外打了个“翻身仗”，中考平均分蹿升至原宣武的前几位，超过多所示范校。随后连续多年中考平均分一直排在原宣武前几位。及格率更是创下了连年100%的成绩。

这种变革并没有惊天动地的动作，而蕴含在扎实的日常教育教学的每个细节。有个数据令人惊讶：宣外11位中层以上干部有10人兼课，同时校级干部每学期听课得上百节，主任至少六十节。

这种变革带来了外界对学校新的评价。如果说教育系统的业内人士认为“校风好”和“增值能力强”是宣外公认的特色，那“校风正，管理严”是家长和社会对宣外的评价。宣外已成为家长择校的热点校，该校目前高中一半的学生来自于本校初中部。

今天，宣外正在悄悄发生新一轮安静的变革。2009年，原育才学校教学副校长桑春茂出任宣外校长，去年该校正式迁往广外地区新校舍。“长在课堂上的”桑春茂思路清晰，爱读书好琢磨，办学风格朴实而敏锐。年龄虽未及不惑，但学校管理却井井有条、游刃有余，该校高中本科率从2009年的26%迅速提升至去年的82%。在兼具中西风格的全新校舍，瞄准打造西城一流学校的目标，桑春茂正静心思考和实践着学校新一轮的快速发展，并着力于校园文化的全面提升。罗德宏

教师成长计划促进教学提升

在宣外，不仅针对学生有“因材施教”的教学模式，学校同样为老师们“量体裁衣”制定了教师成长菜单——《教师专业发展实施方案》，科学记录教师专业成长过程。学校建立了三级教研培训方式。提出了“校一级重在培训，组一级重在教研，师一级重在实践”的研训理念。例如为加快青年教师的成长，学校成立了“青年教师研究会”，以青年教师的培养带动全体教职员工发展。并于今年举办首届“宣外杯”青年教师基本功大赛。在校外，学校聘请了有经验的专家每周到校听评课，在校内，学校成立了校级学术指导委员会，聘请校内骨干教师，对青年教师进行教育教学指导，提升他们的教育教学能力。

每每提到自己的教师队伍，桑校长都会自豪地说：“学校的成功就是因为有一批好老师。没有教师的努力，学校不可能获得今天的成绩”。学校现有教职员工134人，其中，高级教师23人，硕士研究生15人，21人先后被评为市区级骨干教师，1人荣获“紫禁杯班主任”称号，多人多次被评为区级优秀班主任。

人才培养“低进高出”获广泛认可

桑春茂校长表示，学校的发展最重要的是突出质量，而质量主要是抓过程管理。学校管理体制上实行扁平化管理，建立起了双线教学常规管理体制，对教学常规加强管理，使常规教学落到实处。年级组长教育教学一手抓，统领年级教育教学工作，减少了中间环节，提高了管理效率。同时书记校长带头兼课，他们十一位干部有十位兼课。干部“听课勤”也是宣外的一大特色，在宣外，校级干部在兼课的同时，每学期都要听上百节课以上，教学主任至少也是六十节以上。“只有你深入到课堂上，才知道教师的课好在哪儿，需要提高的在哪儿，学生需要的是什么？如果你仅是往办公室里一坐，那么你根本没有资格管理这个学校。”这就是桑校长朴实的管理之道。

把学生培养成思想品德好、学习能力强、体格健壮的“优秀＋特长”的毕业生一直是宣外追求的培养目标。正是在这种明确的育人目标下，宣外走出了一条特色发展及全面育人之路。宣外校风正、管理严，教学质量稳步提高，特别是初中教育，已经成为了西城区优质教育资源。近几年，在历次学科统考中，学生的英语成绩突出，优秀率、合格率和平均分数，都位居全区前列，其他学科的成绩也在区内名列前茅。学校连续五届的中考成绩骄人，70%学生考入了市级示范高中。高中虽创办时间晚，但实现了低进高出的教育增值，2011年的本科升学率达到了82%。大部分学生考入了理想的大学，得到社会、学生及家长的高度评价和认可，百姓称它为最具增值力、加工能力最强的学校。

晨报记者 李佳