如今教育培训行业发展很快，但也鱼龙混杂。由于其准入门槛不高，许多家长都十分关心其师资的来源和资质。随着机构的发展壮大，后备师资是否充足？是否有相应的教研团队来保证培训方向？ 点击查看专题
□家长疑虑
师资以次充好？
赵女士的儿子在石景山区一所普通中学就读，去年参加()。中考前，为了让儿子补上“短板”数学，赵女士特意为儿子选择了学校附近的1对1辅导机 构。但是，上课一个多月后，赵女士的儿子却发现，机构为他配置的专职老师其实只是普通大学毕业生，他所教的一些知识和解题方法甚至并不在北京市中考的考纲 范围内。“这不是害人吗？浪费钱都是其次的，关键是浪费了时间和精力。这些并不熟悉中考方向的老师怎么可能达到承诺的分数提升呢？”赵女士回想起这个就非 常气愤。
对于老师应该严格筛选
提及赵女士遇到的问题，学大教育北京分公司总经理刁治军坦言，这样的问题在有些机构的确存在。师资质量的好坏直接反映一个教育企业是否具备社会责任感和良知。
能动英语CEO李相阳认为，对于培训机构来说，教学质量是家长的关注重点，而师资是教学质量的决定性因素。师资造假只能欺骗一时，不能欺骗一世。
鼎盛彼昂教育魔奇英语董事长刘宏冰认为，判断一家机构是否值得信赖，可从四个因素进行考察：教材、教法、教态和教师，师资是非常重要的考量因素。
为了避免出现类似问题，各家理事单位也都采取了相应的措施保障师资力量。比如，学大教育要求所有上岗的老师都必须具备教师资格证，而且要经过专 业的一对一的个性化教学方法的封闭式培训；能动英语所有任课老师均要求是英语专业或师范专业本科毕业，英语水平须达到公外六级或者专外八级，且具有2-3 年的教学经验，经过考核后才可以持证上岗；在鼎盛彼昂魔奇英语，绝大部分老师为师范类毕业或英语专业本科毕业。上岗前，这些老师都需要进行3个月的带薪培 训。在独立上课前，新老师还需要和资深教师一起跟班试教1－2个月。
□家长疑虑
师资团队由谁构成？
李先生通过京华教育投诉热线反映：面对纷繁复杂的培训市场，该如何从师资方面对教育培训机构进行鉴定？
培训机构的老师主要由哪类人群构成，是否可以查验其资质？随着机构发展壮大，如何保证后续师资力量的补充？
理事单位回应
师资力量体现实力
鼎盛彼昂教育魔奇英语董事长刘宏冰称，为了保证师资团队始终贯彻魔奇英语的教学理念，学校自1998年就成立了课程研发中心，拥有一线教职员工 30多位，多数都拥有10年以上的教学经验。这些专家主要负责研发教材，对教学进行把关，对不同的()教法进行加工和整合，以确保魔奇英语的教学理念 融入到教学体系中。此外，这些专家还负责督课和在职教师培训工作。
学大教育北京分公司总经理刁治军称，学大教育一直秉承着个性化的理念，努力为每位学生挑选最适合的老师。如今，学大拥
有近9000名专职教师，博士学历占4.13%，硕士占32.03%，其中20年以上教龄的老师占13.07%，10-20年的占 18.8%，5-10年的占35.33%，3-5年的占32.08%。争取依据孩子的个性、层次和需求，实施与之匹配的个性化教学，使学生迅速提高成 绩。
能动英语CEO李相阳介绍，能动英语的师资团队各有分工，各司其职，为学生的教学提供全程服务。比如报名前能动顾问为孩子进行水平测试，了解家长需求，主教主要负责课堂授课，讲解知识要点，
保证学习效果；助教则协助和配合主教；课后还有教学督导与家长沟通，针对孩子的学习进度制订教学计划。
□家长疑虑
如何保证因材施教？
李先生的儿子今年小学四年级，但大小的培训班却已经上了不少。李先生称，自己如果不是迫于无奈，并不会主动选择让儿子参加辅导班。参加过不同类 型的辅导班之后，李先生认为，还是让孩子随着课堂教学走比较好，毕竟他们才有最完整的教学体系，才最理解教学大纲的考查要求。李先生质疑，毕竟培训机构是 以利润为导向的，像研究教学方法这类不能直接见到效益的事情应该很少有机构会做。不研究教学方法，如何能保证因材施教进行个性化教育呢？如何保证教学符合 学生的特点和认知规律？
理事单位回应
个性蕴藏于共性之中
对于教学方法，能动英语CEO李相阳表示信心十足。他介绍说，目前少儿外语培训市场是以引进教材为主，能动英语是目前唯一具有独立知识产权的核 心教学体系的机构。由首席设计师、美国弗吉尼亚大学教育学博士李如云带领的研发团队遵循英语学习中语音、语义、结构、语篇四大模块循序渐进的规律，致力于 开发和完善表音密码、词义识记、九九句法三大课程的教学方案。对于能动英语来说，表音密码的核心不能变，但围绕这个核心的教材和课程，研发团队会根据一线 老师的反馈、学生的反应，不断地调整方式、方法。
同时，研发团队还会不断吸收和借鉴国外教材的长处，取长补短，并且研究中国孩子的心理特点和学习规律，研发出更加适合中国孩子的学习方法。比如 考虑到授课对象为7-14岁学生，逻辑思维尚不成熟，注意力不能长时间保持专注的特点，能动英语采取多种教学方式，包括激励式教学、竞赛式教学，以及根据 艾宾浩斯记忆曲线使课时安排更为均衡、合理。
学大教育北京分公司总经理刁治军也认为，教学研发团队不但要有，而且一定要很强大。如果在教学以及教材上没有出色理念的话，便很难满足广大消费 者的需求。比如学大拥有自己的“个性化研究院”专门从事个性化教材的研发以及个性化教学方法的研究，为不同的孩子量身制定最适合的个性化辅导方案。
鼎盛彼昂教育魔奇英语董事长刘宏冰称，要因材施教首先要找到共性。比如，魔奇英语采用全英文教学，许多家长担心孩子听不懂，但刘宏冰认为“术业 有专攻”，他们十几年的教学经验积累和认证主要就是研制出了一套适应90%以上少年儿童的英语教学方法。“语言相同，孩子的生理特征和起点相同，这些共性 足以让我们找到一套适用范围更广的人群。”刘宏冰称。
在个性化教育方面，魔奇英语为孩子配备了个性化的辅导和互动手册。教师需要根据每个孩子的特点，进行多元智能教学法，比如听觉型的孩子和视觉型的孩子就需要采用不同的教学方案调整。
热点探讨
教育机构如何甄别
随着全球化进程的加快，英语日益成为一项重要的技能，学好英语就意味着能在未来的竞争中把握先机。如今的家长都选择更早地让孩子接受英语教育， 但市场上英语培训机构鱼龙混杂，一不小心选错了机构，会给孩子带来许多不良影响。如何正确地甄别教育机构，成为许多家长关注的焦点。
理事单位回应
师资和课程双管齐下
由于少儿英语教育的特殊性，对于老师的要求可能更高，除了要专业过硬之外，还要准确地把握机构的教学理念，懂得儿童心理，掌握互动式教学的特点等。如果不掌握方法、不懂得儿童心理学，很难取得效果。
贝乐学科英语副总裁Vivian表示，要为孩子选择一家合适的英语教育机构，需要从这个机构的教学团队和教育课程两方面开始考察。Vivian 以贝乐英语举例介绍称，贝乐学科英语采用来自美国最大教育集团麦格希的课程体系，结合“浸入式学科英语”教学法，以全英文教授语文、数学、科学、社会等学 科知识，发挥孩子以英语为载体的想象力和创造力。Vivian建议，选择英语课程时，可以从教育机构的教材文化及学习方式两方面来考量：第一，是否拥有原 汁原味的教材；第二，是否拥有能让孩子主动参与的学习方式。
在师资方面，贝乐学科英语所聘用的老师均为通过TESOL认证的外教，所选用的是与美国同步的教材，与此同时还配有美国趣味的卡通课件。
