“孩子们肩上怎么还扛着肩章啊？还分着几杠几星，这学校还真是有创意啊。”昨天中午放学时，昆明市高新区海屯路上挤满了身穿迷彩服的小学生们。仔细看才发现，有的孩子肩上戴着红色肩章，另一些孩子肩上什么都没有。经过打听才知道，这些孩子是位于附近立人学校的小学生。他们介绍，戴了肩章的都是“好学生”，杠代表的是年级，1颗星是优等生，2颗星是特优生，3颗星是极优生。

孩子说

好学生才能戴肩章

“哪些人才能戴肩章？”面对记者的提问，戴了肩章的孩子们显得淡定，但没有戴肩章的孩子则有些紧张。一名没戴肩章的孩子说，肩章是学校发的，只有“好学生”才有。

看到记者要拍照，小家伙跑开了。而另一名肩扛“三杠一星”的孩子则站在原地，“照完了吗？那我走了。”他转身去追同伴。晚报记者注意到，有肩章的孩子约占一半。

校长说

帮孩子培养好习惯

晚报记者找到了立人学校的周校长。他介绍，“立人”是所民办学校。去年，学校开始执行“学生习惯考级考核指标”，并组织学校老师、家长委员会以及学生代表，在“指标”的指导下共同评定。表现较好的同学可以申请一星，比如一名一年级的同学申请一星成功，肩章就是一杠一星，而三年级的申请成功，就是三杠一星；有肩章的同学才有资格申请更高级别的肩章。

在校方提供的“立人学校学生行为习惯考级方案”中，记者看到，如申请一星的方案中提出按时作息、早晚认真刷牙不少于1分钟、使用普通话、就餐先请长辈入座等具体要求。但也有几条比较“雷人”的规定，比如“睡觉时要求侧身向右，不趴着睡”；“大家动筷才能动筷”等。

而要申请更高级的肩章，要求也更具体、更高，比如“学会用深呼吸的办法缓解紧张情绪”、“就餐完毕，向辛苦做饭的亲人或餐厅工作人员微笑致谢，目光注视不少于3秒”等。

家长说

让孩子有明显进步

昨日，记者也随机采访了几名学生家长，他们都表示知道学校的“肩章管理办法”。并且认为学校的这些管理措施很具体。一名学生家长还表示，这种管理办法让他儿子有了一些明显的进步，上一次评选肩章，儿子落选后从学校边哭边跑回家。从此以后好像变了一个人，学习更加努力了，最后通过自己的努力也评上了肩章。

但是，更多家长只表示尊重学校的管理，并且积极进行配合。

专家说

要警惕引起负效应

知名青少年教育专家，云南省首届终生少先队辅导员成就奖获得者余允珠对此表示了担忧，她认为，立人学校的这种做法试图在小学生中间建立更为森严的等级划分体系，并且不符合小学生的成长规律，是“绿领巾负效应的另外一种展示形式”。她认为，小学阶段不应过多压抑孩子的个性，孩子的行为只需要符合《小学生行为规范》的要求就足够。而且也只有少先队员才是小学生唯一应该感到骄傲的身份，其他的评选容易让孩子产生价值混乱。

余允珠强调，在学业已经非常沉重的情况下，不应该以其他的方式强加更多标准和要求，以免加重孩子们的心理负担和人格负担。学校应该更多把考核转向老师、家长，更多地反思自己，而不是让孩子每天面临各种考核，在巨大的阴影和压力下长大。(姜旻)