无规矩不成方圆。对于承担教育重任的学校而言，这“规矩”的重要性更加凸显。规矩画好了，会事半功倍；这规矩画歪了，则可能适得其反。

近日，就有不少媒体曝出了一些不太妥当的“雷人校规”。有中学规定，“男女同学平时距离不能小于50厘米”、“男女生不得同桌吃饭”、“男女生不得成对单独出现在校园里”，遇到困难尽量找同性解决，“男女生之间不得借故互献殷勤”等等。说这些校规“雷人”，雷就雷在这些规定和当今的教育理念脱节，甚至是格格不入，雷在这规矩画歪了。(4月11日《中国青年报》)

当然，校规很“雷人”，但校方的初衷或许很良好，比如，有的学校就表示，这样做是为了“严防早恋、提升素质”。严防早恋是为了什么？怕影响学习，怕影响考试成绩，若再深究一步，怕影响的或许还是升学率。而至于是不是真正提升了素质，恐怕是见仁见智了。

就以早恋为例。一提“早恋”二字，不少家长听了仍会毛骨悚然，谈之色变，似乎早恋就是毒药，碰都碰不得。的确，中学生情窦初开，如果不加以引导，对学业难免会造成影响。可是，如何引导？不少学校却缺乏足够的客观考量，在“疏”和“堵”面前，毅然选择了后者，硬是拿这些带有“封建色彩”的规矩来规范学生行为。殊不知，这样做或许会起到一时的效果，但长远来看，如果不能对恋爱观进行正确引导，早恋行为就会愈演愈烈，学生的成绩随之也会每况日下。这么说来，“雷人校规”仅仅是做了“拣芝麻丢西瓜”的事，对于提升学生的素质，并无多大裨益。

不否认，解决学生的早恋问题，需要花费一番力气，需要学校、家庭、社会等各方的参与配合，需要老师动之以情、晓之以理的谆谆教诲。相比起“雷人校规”，这样做，既劳师动众，破费口舌与周折，还不能立竿见影，的确不具“性价比”，但话又说回来，这样的“慢功夫”才是教育的真谛——分数很重要，以文化人、提升素质更重要。

因此，在男女生交往之类的问题上，学校无需“草木皆兵”，在校规的制定上，也大可不必“千里冰封”。俗话说，“无规矩不成方圆”，如果有规矩，但规矩太“雷人”，因循守旧，尽是些粗放式管理手段，那么，这样的校规仅仅是些贻笑大方的“笑规”罢了，同样难成方圆。

[稿源：红网]

[作者：张锋]

[编辑：王俞]