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从学业到就业，女强男弱现象越来越多——
男孩，你危机了没
核心提示：
曾几何时，令家长老师为之自豪和骄傲的男孩成了令人担忧的对象：学校，“女强男弱”现象越来越明显；()，“状元郎”越来越少，“状元花”越来越多，获得奖学金的女生数量也远超男生；就业，女性应聘表现更优秀……于是，“男孩危机”开始引起公众的关注，甚至在上海出现办“男子中学”的应对设想，还有人提出现在应大声疾呼——“男人也顶半边天”。
26个团支书中只有3个是男生？
绍兴一位网友最近发了一条配图微博，感叹学校里男女生干部比例失调，引起社会广泛关注。他说，不光团支书如此，27个学生会干部中也只有两个男的。照这样下去，估计以后得改口呼吁——“男人也顶半边天”。
而此前，上海市第八中学提交“办男子中学”申请方案，也是出于同样的忧虑：如何改变当下男生教育环境，应对“男孩危机”现象。
网友微博
26个团支书，只有3个男生
校园男女生干部比例真有这么悬殊？为了解事情真相，记者辗转联系上这位发布微博的网友谈先生。他告诉记者，微博里的这幅配图确实是他不久前途经一所城区中学时，在校门口的宣传栏上拍下的。
当时宣传栏上张贴着每个班的团支部书记照片，谈先生数了一下，26个人竟然只有3个男生，男女性别比例达到3∶23？！
这个数字让他大受震动，然而一旁张贴的该校学生会干部照片更是夸张，27人中只有两名男生，男女性别比例更是达到2∶25。他为此忍不住发了这样一条校园“阴盛阳衰”的直观“证据”，呼吁要“拯救男孩”。
“其实，那天我也不是突然有感而发，在平时工作生活中我也有这样的感觉。”聊了一会儿，谈先生向记者谈起了切身体会。出生于上世纪70年代末的他回忆，他读小学时，班长是一个各方面能力表现都很不错的男生。读中学那会儿，班长也是个男的，班干部中的男生也比女生要多。
“但现在不一样了，女班长、女班干部比比皆是，其他各方面也是女生占优。”谈先生惊叹。
原来，因工作关系，谈先生不时要与一些中小学校打交道。他告诉记者，现在开展活动，凡是向学校要求为这次活动提供一个小主持人，不说性别，到场的肯定都是女生。如果有性别要求，来的是个男孩子，说话腔调、姿态也多半让人感觉缺乏阳刚之气，像个女孩。
“不知道到底是什么环节出了问题。”让谈先生不解的是，现在一些中小学赛事的组织中，除非是篮球、航模等明显带有男性特质的比赛，参加者和获奖者男生居多，其他类似书法、美术等比较中性的比赛上，获奖的学生肯定大多是女孩。
“如果按照目前这种女强男弱的状态继续发展，估计再过几年，社会上的各种性别结构、代表比例都不用强调了，甚至要强调关照男性了。”谈先生不无感慨地表示。
多方调查
从校园到职场，女生全面占优
谈先生的担忧并不多余。
很多人会根据自己上学时的经验想当然地认为，女生在小学初中阶段比较冒尖，高中时男生的优势会逐渐显露，但现实情况并非如此。
据省一级重点中学温州中学统计，该校去年的在校生总数为2274人，其中男生1133人，女生1141人，看起来男女生人数基本持平。但分年级段来看，年级段越低，女生越多。
“从这组数据上来看，近两年开始，就读温中的女生人数逐年增多，女生势头不可小觑。”温州中学教务处的一位老师这样分析。
而“中国高考状元调查报告”显示，最近10多年，高考状元“女升男降”的趋势也很明显。高考女状元比例逐年上升，已从1999年的34.78%上升至2008年的60.00%，上升近一倍；男状元比例则从1999年的65.22%下降至2008年的40%，未来高考女状元很有可能将“独霸天下”。
这样的态势也渐渐延伸到高校。温州大学统计，2011年该校共有本科生12077人，其中5239人为男生，6835人为女生，男女生比例分别占总人数的43.4%和56.6%。去年入学的新生中，男生为1240人，女生则达到1905人，分别占总数的39.4%和60.6%，男女生比例正在不断扩大。
不久前，杭州市妇联和市统计局联合发布《2011年度杭州市妇女发展情况通报》也透露，去年杭州全日制高校在校女生44.67万人，占在校生的50.3%，女大学生数量首次超过男生。而对()最高级别的奖学金——竺可桢奖学金获得者的性别统计也发现，去年获竺可桢奖学金的12人中，女生占了9名，男生只占3名。
求职过程中，男生的表现似乎也有些力不从心。据省内一家事业单位的招聘人员称，在不久前举行的一次招考中，该单位为了让更多男生进入面试，还特意降低针对男生的分数线，但最后进入面试环节的40多人中只有6名男生。
供职于广州一家会计师事务所的刘小姐表示，所里这两年录用的实习生中，都以女生为主。“其实我们想要一部分男同学。但筛选简历时发现，女生的条件都非常好。”刘小姐有些无奈，女生们的课业成绩更好，外语都过了六级，甚至有的考了专八、托福，还有些女生已通过注册会计师资格考试，个别女生甚至在修ACCA(特许公认会计师)课程。“这些优秀的女孩子，叫你如何拒绝？”
化解危机
重视性别差异，培养担当精神
到底是什么原因造成阴盛阳衰的趋势，在校园和职场日趋明显？
“男生缺少阳刚之气，与其成长环境有一定关系。”杭州一名三年级小学生家长赵先生有些忧虑地告诉记者，现在一般都是爸爸忙着工作，妈妈负责带孩子，久而久之，孩子的性格特征当然更像妈妈一些。加上现在大多是独生子女，容易呵护过度，使男孩子缺乏阳刚之气。
还有一个值得关注的现象是，设立家长委员会的学校，大多数家长委员都是妈妈，甚至有的连一个“爸爸委员”都没有，以至于被戏称为“妈妈委员会”。
事实上，从幼儿园、小学甚至到初中，孩子接触最多的也是女教师。
“除外部环境外，从性格上来讲，女孩子比较乖巧，读书更认真，也更能抵御网络等外部诱惑，所以在学业上获得成功的可能性比男孩子更大。”绍兴文理学院教育学院院长林慧莲教授指出，在中国现有的教育体制下，对学生的评价，仍是学习成绩最重要。女生读书成绩好，冒尖的可能性就更大一点。女孩子冒尖出来了，又可以在更好的平台上得到更多的锻炼，所以优势越来越明显。而且，目前社会上很多选拔机制更多考查知识的掌握、记忆能力，也对女孩子更加有利。
“基础教育中男生过早被边缘化或者淘汰，不利于教育公平的实现和男生个人的发展。而学业方面的劣势，使得自尊心受损，有可能会成为一些男生一生挥之不去的阴影。”曾在今年全国两会上呼吁社会关注“男孩危机”的全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华认为，现代的教育平等观更多关注学生的学习机会均等和学习过程的平等，而很少关注学生的性别差异。同时，男孩具有爱冒险、挑战、争吵、跑动的行为倾向，而现在很多学校过于讲求安全，从而使得男生学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展也得不到引导。
王荣华建议，教育部门应积极探索建立新的评价机制和教育模式，将能力评价与成绩评价结合起来，让男生的特点与优势得到展现和认可；在测试的内容与形式方面，积极鼓励教师在教学、考试中多增加一些操作性、想象性的内容，采用多元、灵活的形式，发挥男孩的想象力和创新能力，全面、客观地评价男孩的表现和发展。另外，要逐步改善教师性别比例，鼓励更多的优秀男性从事教育事业。
还有专家指出，真正的男孩危机，是“娘娘腔”、缺乏担当精神的危机。为此，中国教育专家()与儿童心理学博士李文道等提出加强男性教育的4个对策：一是改变对男孩的态度，接受男孩更脆弱的事实，耐心等待暂时落后的男孩，学会欣赏与女孩不一样的男孩；二是父亲要成为男孩的榜样和引路人；三是母亲要勇于“放养”男孩；四是学校和家庭要因性施教。本报记者 吕玥
