有人说，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生的无比热爱中。怀柔第五中学的英语老师文伟从教16年间，不间断为学生建立“星星档案”，记录学生成长中的闪光点。她的鼓励和热情，让班级和学校成为学生留恋的地方。
“四问法”成独特教学特色
作为教师，文伟深知自己知识能力水平的高低对学生能否得到最大发展至关重要。2006年，文伟在区教委和学校的安排下，作为交换学者赴美国卡士奇大学一年进修教育学硕士课程。她非常珍惜这个学习机会，全部以A等级完成了“教育心理学基础”、“外语教材教学法”、“多元文化课堂教学”等硕士课程，一年的学习，令她拓宽了视野，获得了成长和提升。
归国后，在英语教学实践中，文伟总结出“四问法”。每次备课上课都以四个问题为出发点和归宿，作为衡量每堂课的标准、改进下节课的要求。这四个问题分别是：这节课我的学生真的爱学、会学、学会了吗？学生是否因此而充满了信心和成就感？这节课的实效性有多少体现在了提高学生主体意识、实践能力和创新思维上？这节课所学知识、方法与能力的培养，能否对学生的可持续发展有所帮助？
文伟说，这种聚沙成塔的方式，让她每天能够总结上课的情况，受益匪浅。
假期作业学生自编英语读物
为了拓展学生学英语的途径，文伟尝试组织学生定期开展英语戏剧节、演讲比赛、英语论坛和板报展览，通过创设丰富的教学情景、创新教学手段，激发学生学英语的兴趣。
文伟说，她非常注重发挥英语课语言文化载体的功能，促进学科间的相互渗透和联系，比如在“形容词最高级”的语法课中，她设计让学生应用本课所学知识谈论“世界之最”。作为项目作业，文伟让学生分小组分别从人物、历史、地理、动物、植物、运动等方面搜集了大量素材制作主题网页或幻灯片，用英语编写解说词，在课堂上轮流展示交流。学生们在展示作业的同时，还充分展示了自己的才华，开阔了视野。
为了让英语学习充满思想性和趣味性，文伟组织学生制作关于世界文化和中国传统文化等英文网页共享交流；辅导他们根据所学内容编写自己的英语图书。文伟说，孩子们的假期作业就是根据之前所学的英文内容，编辑一本英文读物，如“名人传记”、“家乡美”、“环保专刊”等，很多孩子编辑出来的书都有十多页厚。这些集作者、编辑、美工为一身制作的英文图书不但展现了学生的创意和能力，更让很多成人惊讶。
创建星星档案鼓励学生
作为老师，不可避免要掌握一些心理学的知识。文伟也会定期根据学生的成长需要运用“心理教育课”引导学生处理成长中的问题。学生们也喜欢和文伟沟通、倾诉，文伟也会及时给予学生回复，鼓励学生。
为了让学生更自信，文伟请全班同学和家长随时为每位学生挖掘闪光点，为他们建立动态的“星星档案”。她还定期举办才艺展示，以多元智能理论帮助学生认识自己的优点并树立信心，扬长补短。通过发展他们的天赋和能力，促进人格与身心和谐发展。
每个学生过生日，文伟都会为他们送上礼物和真诚的祝福。“小川，我很幸福成为你成长的见证人，对于一个从小立志要为祖国航天事业作出贡献并为之努力奋斗的学生，我以你为荣……”“孩子，我一直与你情感相通，你的善良与仁爱让我亲近，你音乐的才情和跋涉的毅力令我感动……”
每送走一届毕业班，都有学生说不愿意毕业，要一直给文伟做学生。逢年过节，总有毕业十多年的学生赶回母校看望她。文伟说，这是对她最大的肯定。
■校长点评
全国模范教师文伟从教16年，担任班主任13年。她热爱教育事业，德行一致，无私奉献，以高尚的人格魅力全身心关怀学生，以科学的理念培养学生，做学生的精神导师，在培养学生优秀的道德素养和创新能力上做出了突出的贡献。
——怀柔区第五中学校长高铁忠
