上海市第八中学转型“男子中学”

今年9月首招生 先在高中阶段开设两个男生实验班

近日，上海黄浦区近日与华东师大签订合作协议，在高中阶段探索建立男子中学，现已开设“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”，这预示着不久后的上海将有望诞生第一所男子中学。此消息一经报道，由于焦点集中在男子中学是否能应对“男孩危机”上，引发社会广泛讨论。这让上海市第八中学校长卢起升感到了前所未有的压力。

在接受本报记者采访时，他表示，扭转“男孩危机”，单单靠学校教育是无法实现的。他希望做个澄清：“我们现在还只是处在实验阶段，希望摸索出培养男孩子的方法和经验，让男孩子得到全面发展。”

卢起升校长对男子实验班颇有信心，他告诉记者，现在教育局对这个方案基本赞同，目前等待审批。而开设的两个高中实验班争取在今年9月开班招生，“如果成功，以后才有可能推广。”

男子中学曾培养诺贝尔奖得主

上海市第八中学坐落在上海的老城区陆家浜路，马路对面就是另外一所中学——市南中学。新中国成立初期，市南中学就是一所男子中学，而第八中学则是一所女子中学。原来的名称分别是清心男中和清心女中，有着150年的历史。

今年将近70岁的单海麟，曾经在1955年~1958年就读市南中学。他告诉本报记者，在学校百年历史里，曾经培养出李政道这样的诺贝尔物理学奖得主，以及一大批对国家有用的人才。1958年起开始招收女生，整个中国最后一所男子中学宣告“寿终正寝”。

当时的市南中学很有特色，它有其他中学所没有的游泳池；体操和羽毛球的水平在上海市首屈一指。

单海麟说，那时一个班几乎都是同龄的男孩，在一起除了上课，就是想着法子玩，那年头没有什么“应试教育”，读到什么份上就是什么份上，“我初中那个班级的50多个同学，考上大学的比例，达到了80%以上，半数被全国重点大学所录取。”

“上课‘做小动作’的爱画画的同学，成了画家；家庭作业经常交不出的，成了上海芭蕾舞团的首席小提琴手；还有白手起家成了装潢公司老板的，还有的成为大学校长、教授……”

记者走进上海市第八中学校园时发现，校园中间的草坪正在翻新。这是卢起升校长的设想，“尽量选能经得起学生在上面跑跑跳跳的草坪品种，让男孩挥洒他们的运动热情”，据介绍，拳术、象棋等男孩喜欢的项目都列入了课程，一批全新的实验室也在打造之中。

对此，单海麟表示非常赞同。他说：“时代不一样了，如今的男子中学面临着更复杂的情况，需要卢校长他们好好探索，但我坚信一定比一般的男女混校成功。”

10年前的男女分班模式实验

单海麟告诉记者，60年前的男生班只是让学生有更多时间和空间自由发挥。

卢起升校长10年来一直对男孩教育特别关注，并探索着一种教学的新模式。据了解，早在10年前，市八中学就开展了《构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展》的试验和专题研究。开始探索“男女同校实行男女分班”的第三种办学模式，在新入学的高一年级9个班中选择4个班级进行分班教学，一个男生班，一个女生班，两个混合班。分班后，市八中学女生班和男生班课程的平均分与另两个混合班相比，高出8至30分不等。

“不少毕业学生家长觉得孩子在思维方面有了很大突破，为人处世方面老练许多，性格上变得坚强了。10年前我们更多的是考虑学业上，现在更注重全面的成长培养，目的是优化男生的成长环境，提高男生的教育水平。”卢起升校长说， “一旦获批，‘市八男子中学’将会在华东师大专家团的帮助下，聘请复旦等综合性大学的教授来授课。这样研究水平会更高，实验更加深化。”

据卢校长介绍，在学业方面，上海市第八中学也有了新的教学考核方法。他们对今年高三的学生做全样本的调研。“结果发现，这个年龄的男女生在语文学习上差异不大，但在理科学习上，差异比较明显。比如函数，男生熟练掌握的比例很高，女生却低一些。”

卢起升认为，虽然看起来，男校比混合中学的学生在学业上花费的时间少，但这不会影响最终的学习结果。相反自身素质提高后，对学习有很大的帮助。“因为我们把基础教学分类后，教学有针对性，效率更高。责任心、独立思考的能力，都会对学习有促进。有人说，‘不和女生交往，搞得男生不会谈恋爱了’，这说法就不对，高中不是谈恋爱的时期。它是一个人学业和人格的定型期。”

据介绍，在此之前，卢校长专门调查了新西兰、澳大利亚、新加坡、英国、美国等地的15所男子中学，其中包括英国的伊顿公学、悉尼男子高中、美国圣马可男校等，并做了大量的研究工作，制定了颇具特色的男校课程方案。“现在我们将男生‘圈起来’，这只是个探索，试试看能不能想办法帮助其扬长补短，也将获得的经验用于普通班的教育上。”卢校长强调。

危机在于缺乏勇气和责任感

单海麟告诉本报记者，现在的男孩从幼儿园开始，就和女性的阿姨或者老师在一起，回家也没有“淘伴”，过多的接近女性，有可能 “雌化”。“曾经在一次旅游中见到过高高大大的男孩总是挽着妈妈的胳膊，寸步不离，但我觉得男孩似乎不应该是这样的。”

男孩们真的陷入危机了吗？

据报道，上海部分重点高中男女生的比例相差10到20个百分点，最严重的班级男生比例不足四分之一。

进不了普通高中，意味着一个学生很难再有接受全日制高等教育的机会。在中国的教育现状下，()也许会淘汰更多的男生。卢校长表示，男校也许可以给更多男生进入高中的机会。

复旦附中副校长吴坚曾向媒体介绍，该校连续几届的高三毕业班，能被北大、清华、复旦等名牌大学自主招生录取的学生，男生占60%到65%，女生反而不见有多大的优势。

2011年，复旦附中的高中生的李申儒撰写了调查报告《男孩视角的“男孩危机”研究》，他用大量的调查和统计数据证明：“男孩”们最严重的危机，是缺乏应有的勇气和责任感。

勇气和责任感，这正是卢校长的设想目标。他告诉本报记者，经过广泛征求意见，目前学校已经确定了培养男孩的形象：“浩然正气，乐学善思”。

据卢校长介绍，在男生班设立了具有特色的拓展课计划表，男生班将拥有生存体验、偶像生成、数字达人、差异理解等四大学习领域拓展课。

“男子学校”是有益的尝试

也有不少家长担心：在单一性别校园环境下成长，会不会影响孩子与异性的交往能力？

心理学专家、上海市教科院研究员吴增强表示，创办男校的这种实验，我认为可以试一试，摸索一些男生教育的规律，上海目前有女中、男女混合高中，现在再加上一所男校，也是推动教育多样性的尝试。“目前没有资料显示单性学校在教育水平方面有更大的优势或劣势。男校到底对男生的性格发展产生怎样的推动，是否会对男生在异性相处方面产生消极影响，我们不能妄下定论，要在实践中不断总结发现。”

著名教育学者()认为，给受教育者提供多元的教育选择，办一所男子中学，并无不可。受教育者可以根据自己的个性、兴趣选择适合自己的学校。如果只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，则只是在现实教育中增加了一个“噱头”。

对此卢校长表示，其实目前八中此举也只是一种尝试，他需要时间看到实际效果，希望大家不要在理论上进行太多的争论。“作为一名家长，我的孩子如果进男子中学，我完全没有顾虑，相反我只有开心。33个月的高中学习，相信每位家长都希望孩子考好大学，成长得更加好，世界观价值观有个好的定型。” 文/图 记者陈庆辉、贺涵甫

链接

英国：

性别学校不特殊

社会才是大课堂

英国最著名的贵族中学——伊顿公学，就曾是一所私立男校。从数百年前仅有男校，到如今男女校、男女混校百花齐放。英国人格兰·霍伊认为，对英国人来说，单性别学校和男女混校没有天壤之别。

英国人眼里，男校和男女混校，最大的不同在于分数线和教学质量，而非对“男性气概”的培养。霍伊说，男校毕业的哥哥，并没有比混校的他更“爷们”，因为社会才是让男孩子们成长的大课堂。

日本：

分校升学率更高

是否分仍存争议

据调查显示：日本的男女共校有4718所，男校148所，女校368所。自上世纪90年代中期以后因为出生率持续低迷、学生人数减少等原因，男校女校合并现象也不断出现。

在日本，升学率最高最好的学校大多是男女分校的。很多家长和从男女分校的毕业的学生认为，分校生活并没有影响学生们与异性的相处，共校和分校应该并存，家长们和学生们可以自由选择。

男女分校利弊在日本也是经常被讨论的，反对者说在男女共同参与社会发展的时代，分校会影响学生们对异性的理解、尊重和与异性的交往能力，赞成分校的则称分校可以根据男女学生不同特点开展教学活动，女生可以在没有男生情况下发挥领导能力，男生可以学会做细致的工作。