“厨房又是煤气又是刀的，不安全！”这是家长普遍的观念，很多父母也都为此不让孩子进厨房，我过去也是这样，但慢慢地我发觉这其实是教育的一大失误。

当我做饭时，喜欢黏人的孩子自然而然地就跟进了厨房，并且好奇地想摸摸这、看看那，之前孩子想自己动手做点什么时，全都被我拦住了。一次，冬瓜汤快要烧好准备放盐时，儿子拉着我一再恳求：“妈妈，就让我来放盐吧！”小家伙信誓旦旦地保证：“我一定会小心的，不烫着自己。”于是我将盛盐的小勺子交到儿子的手里。接过勺子，儿子小心翼翼地走到锅边，将盐倒进了锅里，然后还学着我的样子用勺子在锅里搅了搅……吃饭时，儿子边喝汤边感叹：“和妈妈一起做的冬瓜汤真好喝！”平时不怎么爱喝汤的儿子，那顿饭竟能把一碗汤喝得干干净净。我真没想到，只因放了一勺盐，孩子就为自己的劳动果实感受到了巨大的快乐和成就感。于是我转念一想，干脆把厨房也当课堂，让孩子接受教育和锻炼。

第二天我做晚饭时，儿子又跟进了厨房。“妈妈，我来帮你洗葱吧？”“行啊！”“妈妈，让我拿鸡蛋好吗？”“好！”“妈妈，我去倒水吧。”“能干！”厨房里，儿子和我忙着炒菜烧汤。待到饭菜端到桌上大家准备吃饭时，儿子宣布：“今天的饭是我和妈妈一起做的。”孩子的脸上，闪着骄傲的光。我朝儿子竖起了大拇指：“你真棒！可以和妈妈一起做饭喽！”儿子欢呼起来。

从那以后，厨房成了儿子的第二乐园，对他来说，做饭既是劳动也是游戏。而孩子想做的，只要在安全范围内，我会在一旁不动声色地悄悄保护，并让他去动手一试。比如，我蒸饭，孩子就淘米；我炒菜，孩子便放葱花；我烧汤，孩子负责加水……儿子已经成了我厨房里的“小帮手”。

“厨房育儿”对于孩子的茁壮成长有着神奇的效用。儿子原来比较内向，很依赖大人，现在慢慢变得开朗、活泼，在学校与同学们相处得也很好。更让我欣慰的是，儿子上小学一年级后，就常帮我分担家务，成为了懂事孝顺的“小绅士”。