校长问：“为什么选择这里？”年轻的教师说：“就一个原因：这里是素质教育校，我想当一辈子老师。”这是当年汪艳来到北京八中应聘教师时的场景。

年轻的汪艳成名较早，英语教学大赛获全国一等奖的殊荣，让她一夜间成为教育界瞩目的焦点。当时，她每天都能接到各种各样的电话：来这边讲座吧，来给我们上个公开课吧……汪艳对这些觉得很恐怖，她希望的自己不是世俗所追求的样子，她就想做一名普通的老师，安安稳稳地教书。她跑到校长面前说：“给我一间宁静的教室。”她如愿了，消失在公众的视线里，她的心灵得享安宁。

认准了教师的唯一职责是教学，汪艳便开始在这方面下起了工夫。她将开朗、热情的先天优势发挥到了极致。学生们说：“喜欢汪老师的课，那么富有激情，没有死记硬背的知识。”她的教学从来不是照本宣科，而是借用课本的主题加以延伸为模块化的教学。今天讲网络常识，明天讲音乐、戏曲……

她特别反对以考代学的功利教学法，从不安排周考、月考，让学生大呼“过瘾”。“是的，课堂就是要让学生上瘾。”她说。别人最为头疼的英语课，让她教出了“花”来，她自己却谦逊地表示：“有什么呢？只要按照教育、教学规律，认清英语学科和学生学习的特点，谁都可以做得到，甚至更好。”英语是一门语言学科、一门人文学科，所以它不仅仅是知识更多的是承载着思想与文化。汪艳说：“英语跟语文何其相像，都是一种文化的沉淀，都是一种思想与能力。”

当别人的英语课在讲重点，做海量习题时，她却在给学生讲故事，带他们做游戏。在她看来，英语是说的、用的，说得好、用得好才能学得好。尽管曾遭遇一些挫折，但最终她独特的教学方式效果凸显，学生每次考试都高出同类班级一二十分。

汪艳说：“做老师，我不想做蜡烛，就愿做一根火柴，点燃孩子自身的潜能，唤醒他们的灵魂，激活他们的热情。”