关于西城教育，北京老百姓的第一印象就是“西城的老师，牛！”目前，西城区区级以上骨干教师在所有专职教师中所占比例为20%以上。西城区是如何打造教师队伍的？在人才引进、师资培养、梯队建设等方面有哪些卓有成效的做法？未来又有怎样的规划？带着这些问题，本报记者日前走进西城区教委，专访了田京生主任。

让教育回归本质 课堂教学“向45分钟要质量”

记者：西城区作为首都教育核心区之一，在基础教育发展方面有哪些优势？

田京生：西城区在基础教育方面的一大特色，是拥有一大批历史悠久、声誉卓著的名校、老校，比如北京四中、八中、实验二小、北京小学等。在前不久北京市公布的首批33所“百年老校”中，有13所在西城，在各区县中名列榜首。

师资是西城基础教育的另一大特色。2011 年，西城区有在职特级教师58名，市级学科带头人44名，市级骨干教师179名，区级学科带头人570名，区级骨干教师1676名；区级以上骨干教师共计2527名，占专任教师总数的20%以上。形成了以特级教师、市区级学科带头人、市区级骨干教师层级带动的教师发展团队。

此外，西城教育还拥有较为成熟完善的教育教学经验。目前，西城区一大批学校在校园文化、民族团结教育、国防教育、心理健康教育、体育、艺术等方面形成了自身的优势和特色，比如北师大附中的全人格教育、徐悲鸿中学的美术教育、北京实验二小“以爱育爱”的教育理念等。

教育的本质是什么？教书育人。近几年，西城区积极响应北京市教委提出的“减负增效，向45分钟要质量”的要求，下发文件，从指定计划、备课、上课、作业与辅导、检测与评价等方面进一步规范和优化教学行为，狠抓对教师上好一堂精彩课的要求。

记者：西城教育发展优势明显，那还存在制约因素吗？

田京生：目前制约西城教育进一步发展的因素，主要是两方面的问题。一是空间制约。西城区义务教育阶段学校共有124所(小学72所，初中校7所，完中校40所，一贯制学校2所，特殊教育学校3所)。义务教育阶段在校学生8.1万多人，教职工1.2万多人。作为首都功能核心区之一，西城区土地资源非常紧张，目前西城区生均建筑面积、生均使用图书馆的面积、生均绿地面积等指标不高。

其次是人民群众日益增长的优质教育的需求与优质教育资源依然相对稀缺之间的矛盾，这些矛盾集中体现在广大家长和学生对名师、名校的追求上，但现有教育资源很难满足所有家长和学生的需求。

全面推进教师干部队伍建设 “五笔钱”提高待遇

记者：师资强是西城教育的一大亮点，但事实上，西城区教师的整体待遇在北京各区县中并不是很高。为了更好地吸引和留住人才，在这方面将采取哪些措施？

田京生：目前西城区区级以上骨干教师占专职教师的比例超过20%。我们下一步的目标，是将这一比例提升至25%以上。为此，提高广大教师待遇势在必行，我们计划每年额外拿出一笔资金用作进一步改善教师待遇。这笔资金主要用于以下五个方面。一是进一步提高骨干教师待遇。每年将拿出一部分资金，以补贴的形式按月发放给骨干教师。二是每年教师节对优秀教师进行奖励。三是提高班主任待遇。四是保障校长收入。在不影响教师工资总额的前提下，专门拿出一部分资金提高校长待遇。五是奖励新入职教师。无论是本科毕业生还是硕士生、博士生，只要到西城区任教，我们都会一次性发放一笔资金做为奖励。

记者：西城区为广大教师的成长、发展搭建了怎样的平台？

田京生：首先，我们积极鼓励广大教师参加教育行政部门、业务部门组织的各类教学竞赛。近几年，西城区教师在各类竞赛中取得了优异成绩，比如2010年北京市小学教师基本功大赛、2008年初中教师基本功大赛和2002年高中教师基本功大赛，西城区都取得了全市第一名的好成绩，一等奖获奖人数和比例在各区县中均名列榜首。

进修学习则是我们为广大教师搭建的另一个重要平台。“十二五”期间，我们提出的目标是，教师队伍中拥有研究生以上学历者所占比例，高中教师达到25%，初中教师达到15%，小学教师达到5%。为实现这一目标，我们与北京师范大学、首都师范大学、中国社科院等合作开展了多期研究生班。

此外，我们还着重加强了网络教育信息平台建设，比如搞得比较成功的“西城教育研修网”，为全区广大教师提供在线学习和交流的平台。建成8年来，该网站注册用户超过2万人，远远超过西城中小学教师总数。

记者：西城区在干部队伍建设方面做了哪些工作？

田京生：“十一五”以来，西城区共举办校级干部培训班68个，培训学员8169名。通过与高校合办“校长高级研修班”，组织干部教师赴境外参加培训，举办“新锐校长研修班”“创新型党支部书记研修班”等形式，提升干部科学管理水平，促进其专业成长。

西城区设立了李烈、刘长铭等9个校长工作室，组建了以中国教育学会副会长陶西平为首的教育专家顾问组，以退休的名校长为主体的校长工作指导组、名师工作室，进一步发挥知名教育专家、名校长、名教师的带动引领作用，为西城教育发展把握方向，帮助干部提升管理能力。此外，西城区成立了高中示范校校长合作体，开展“学校有效管理”的研讨等活动，使优质教育资源高水平均衡发展，更好地辐射周边学校，促进区域教育水平的整体发展。

“校校精彩 人人成功”是目标

记者：关于“择校热”，有一种观点认为“择校的本质是择师资”，对此您怎么看？

田京生：在我看来，持这种观点的人是明智的，对择校问题有着比较清醒的认识。但事实上，很多家长择校带有一定的盲目性，他们“择”的并不是师资，而是学校所谓的名气、气场、人脉等。有的家长对学校的历史发展、校园文化、办学理念、软硬件设施等未必很了解，追逐名校有的甚至是为了满足虚荣心。

事实上，就西城区而言，各个学校的软硬件设施等方面的差距并不大。至于师资问题，其实很多普通校也有为数不少的高水平教师，而名校老师的水平也存在差异。

记者：西城教育有一个广为人知的口号是“校校精彩，人人成功”，但要实现这个目标，难度似乎很大。

田京生：“校校精彩，人人成功”这一理念已经提出了4年，要真正实现肯定是一个艰难的、长期的过程，但这是我们追求的方向和理想目标。

关于“校校精彩”，我们的理念是，每所学校都可以在原有基础上找到适合自身发展的特色之路，比如华夏女中多年来一直坚持探索女子教育发展之路，徐悲鸿初中的美术教育也享誉首都教育界。此外，还有一些学校将外语、音乐、书法、体育等作为发展特色，从整体上丰富了西城教育的内涵，满足了家长和学生多元化的教育需求。

多年来，我们一直在提倡多元化的成功、成才理念，贯彻落实“全面育人”的方针。究其本质，“校校精彩，人人成功”便是追求更人性化的教育，实现学生全面发展的素质教育。

□  文/本报记者 杨国营  摄/特约记者 雨杰

□  本期图片除署名外由西城区教委提供

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