孩子进入小学，很多家长都开始了焦虑和煎熬的经历。虽然很多家长在孩子进入小学前都信誓旦旦：“我不会在乎孩子的学习成绩，成绩不能说明一切，也未必能够使孩子幸福”。但是一旦进入了小学，成绩就如魔咒一般使很多家长忘记了养育孩子的初衷。家长会抱怨学校教育的狭隘、学校对学生评价标准的单一，抱怨学校教育正在改变我们的孩子，抱怨学校与自己的教育观不相符。
尤其是当所有的分数都在“告诉”你，你的孩子不行的时候，家长的焦虑更是与日俱增。看看这位妈妈是如何陪着自己不那么优秀，甚至多少有点阅读障碍的孩子共同成长的经历。抱怨是最容易做的事情，但是除了抱怨，我们还可以做很多事情，虽然并不容易！
作者也在文章中说，虽然文中有不少看似明智之举，但有时我也会动摇，所以看似是鼓励后来人，更多是给自己打气。希望看到此文的同行人能够互相鼓励，陪伴孩子成长。
儿子终于小学毕业了，班主任在毕业前夕曾经非常诚恳地邀请我写一篇文章，希望能够给新生家长一些启发。她在发给我的短信中写道：“××是一个非常善良的孩子，正因为他的善良、质朴才让我们老师如此喜欢他，而从我的角度来看也是正因为他的善良，没有其他的‘杂念’才让他的学业成绩有了很大的提升。所以我觉得在孩子的成长过程中学业是可以等待的，而孩子善良、为他人着想等本真的问题又是不容等待的。”
今天是新学期开学的日子，六年前的今天是儿子开始学生生涯的第一天。
那一天，到处是孩子们的欢声笑语，而我却在无人处泪流满面。儿子入学面试很不理想，10以内加减法需要掰手指头，汉语拼音不会，识字量大概2位数，尤其是注意力不集中，经常走神。带着对未来的忧虑甚至焦虑，我也开始了陪读生涯。
别的孩子进入小学，对学习游刃有余，但是我的儿子进入小学后却成了“三不”学生，上课不听，作业不写，考试不答。最大的问题还有注意力不集中。每当我把儿子和别人的孩子比，一比就紧张，一比就汗颜。
一年级第一学期，基本上属于幼小衔接，而对于儿子来说整个一、二年级都在过渡当中。
刚入学时，作业抄不下来，拿回来都是甲骨文一样的天书，我只好硬着头皮给其他家长打电话，听人家的小姑娘口齿清晰地把老师布置的作业一五一十说出来，我那个汗颜呀，提醒自己不能和人家比。一比就紧张。
一、二年级时候，儿子的最大问题是注意力不集中，我当时曾经总结他为“三不学生”——上课不听，作业不写，考试不答。
上课不听：或许儿子真的不知道上学是怎么回事，反正老师讲什么，好像都与他无关，虽然眼睛也看着黑板，但是脑子里想的都是自己的事。听课效率不高是他成绩不理想的主要原因。
作业不写：回家之后也没有养成马上写作业的习惯，总是磨磨蹭蹭，我只好连哄带劝，威逼利诱，甚至需要把他按在书桌前。好不容易写完一页，忽然发现后面还有两页，小家伙立马绝望地坐在地上不起来，放声大哭。我一看都9点了，心一横说干脆就写到这儿吧！小家伙洗洗睡了，我则给老师发了短信，解释了儿子的情况。
在此要感谢儿子的老师们，能够体谅这个孩子的特点，虽然没有按时完成作业，但是我们周末会补上，整个一、二年级我们都保证了孩子9点上床睡觉，充足的睡眠对孩子来说太重要了，这也是为什么我1米6的个子，孩子12岁就超过了1米8。健康的身体是第一位的。
考试不答：那是因为儿子不知道考试是干嘛。刚开始读不懂题，后来就是答着答着开始玩了，经常带着写了几笔的“待达标”的卷子回家了。尤其是期末的时候连续两周，每天带着朱笔的“待达标”卷回家，我的心情沉甸甸的，要说不在乎，那太虚伪了，但还得不厌其烦的，一道道的讲解订正，别人的订正需要几分钟，我们母子需要一个小时，几乎就是重新做一遍。所以那个时候儿子在卷子边缘上都写得满满的，既有我对试卷的分析，也是对儿子的鼓励和期望。
这个时候是最煎熬的，以前的快乐教育、素质教育理念非常容易动摇，怀疑自己是否耽误了孩子，甚至想要补救，更加严格地要求孩子。其实真正的自信不是成绩的提高，那是外界的评价，真正的自信是发自内心的，相信自己能行！要做到这一点，别说孩子，就是成年人也很难。
发现儿子比别的孩子发育慢半拍始自幼儿园时期，把孩子往人堆里一放，就知道大概了；而真正让你感觉到压力则是上学以后，每次的考试分数就是一把尺，把孩子分成了三六九等。
儿子的爸爸经常鼓励我们母子，与其他孩子比起来，我们上学多学了一门功课就是：“逆商”，在逆境中还相信自己，勇敢地面对，并走出困境。的确如此，当所有的分数都在告诉你不行，你还能每天带着灿烂的笑容去上学，这本身已经是一种成功了，战胜自我，乐观向上，有这样一种精神，孩子走向社会还会怕风雨，怕挫折吗？
在儿子的三门主要功课中，我花费精力最大的是数学，其次是英语。
每天的口算，曾经是我们母子的噩梦，在速度和正确率之间很难两全，后来我干脆不计时了，就是摆弄糖果、纽扣啦，无非就是十以内的加减，可是2个月了，愣是没掌握，马上就要学20以内的加减法，我几乎就要崩溃了。
而转机也来了，突然有一天，学到9+3=？，我说儿子你看，9差一个就够10了，那跟3借一个呗，就剩2了，结果不就是12了嘛，哦，儿子懵懂的眼神忽然开了窍一样，说妈妈我知道了，8+4也等于12，因为需要跟4借2个，我几乎不敢相信自己的耳朵，激动地把儿子抱了起来，大声说，对啊，就是这样啊。
后来我慢慢总结出规律，儿子每到期中就是低谷。但是转机往往就在此时，家长需要极大的耐心来等待这一刻。
三年级开始学习乘法分配率，无论是(a+b)×c型还是ac+bc型，儿子都学得稀里糊涂，尤其是36×99+36这类题，他往往看不到第二个36是1个36，因为那个1比较抽象。
四则运算的法则也比较混乱，尤其加减混在一起时和出括号时总是出错。小数和分数混合计算的时候，喜欢把小数化成分数来做，我纠正很多次也不管用，他总是按照自己喜欢的方式来解题。
说起来，现在已经到了中学，我感觉难点的乘法分配率他还是会发懵。
儿子英语学得比较早，所以一、二年级时，以前的底子还能发挥点作用，我也就把力气都花在数学上了。
但到三年级开始背单词后，噩梦再次降临。我们首先面对的就是儿子无法独立阅读。只能我读一句，他跟着读一句，甚至对话都很难开展。尽管我们亲子阅读开始很早，大概半岁就开始给他讲故事，三岁左右开始讲一些简单的英语故事，但是显然这个孩子是有点阅读障碍的。从学习汉语拼音特别困难就显露出这个特点了，加上阅读的时候串行，落字那是家常便饭，在英语学习上就更明显了。
整个三、四年级的英语单词，我们只能抄，没法背下，默下，甚至26个字母他都很难默完整。感谢儿子的老师给予他最大的宽容，别的同学在听写单词的时候，儿子能够照着书写下来，在这样的情况下，儿子没有讨厌英语，没有放弃英语，应该就是最大的成功了。
转机在我彻底绝望，甚至打算放弃英语的时候再次来临。
五年级的上学期，有节课是有关cooking的内容，学到spaghetti这个词，当我还像往常一样带着儿子读时，儿子纠正我的发音，说妈妈你读错了，应该是这样读，我吃惊地说，孩子，可能你是对的，妈妈从来没学过这个词，大概是意大利语，说明你上课认真听讲了。就是这句话，激发了孩子的学习劲头，居然一个晚上把那段课文读得滚瓜烂熟，我马上给老师发短信，报告了这个好消息，老师第二天在课堂上专门提问他，让他在全班同学面前大声的朗读，全班同学都给他鼓掌，这次经历让儿子学习英语的热情空前高涨，我们趁热打铁顺利地掌握了phonics，从此以后见到陌生的单词都能拼出来了，而且可以独立朗读原版书了，这些进步都是我想都不敢想的事。
学习能力也许是天生的，家长千万不能强求，只有你接受这个现实，才有可能针对性地帮助他；而你不愿意接受自己的孩子，以及令人绝望的成绩，那只能越来越往下滑。这个过程是非常痛苦，非常煎熬的，经常会彻底否定自己，觉得自己是个失败的家长。而当你愿意接纳孩子，更重要的是接纳自己的不完美时，转机也就出现了。
回顾儿子六年的小学生涯，从一、二年级的懵懵懂懂，三、四年级的压抑无奈，到五、六年级迎头追赶，虽然与其他孩子依然有差距，但是与自己相比，进步已经是天壤之别了。
我觉得自己是个好母亲，但是我也打过孩子，骂过孩子，每每都深深自责。我曾经在网上宣泄过自己的无奈无助和绝望，等来的反而是各种板砖，像文革大字报一样，什么你不是好母亲，绝对不能打孩子，孩子的问题家长首先要吃药等等论调。
在这里，我告诫那些与我有同样困扰的家长，要坚信自己是个好母亲，这比什么都重要。一个人不可能彻底洗心革面，而是要接纳自己的不完美。
打孩子肯定是不对的，但是如果已经发生过了，那么就试着让自己下次更冷静，不要在自责中煎熬，那只会让你更冲动。
而且很多人并不能感同身受地体会你的付出，他们打着“保护孩子”的道德大旗，其实他们不过是以现状来推断原因而已。我们必须要承认每个孩子的天生禀赋是有很大差异的。
这里我有一个小体会，不一定对，仅供参考，那就是——相对来说早期教育比较成功的女孩居多。无论你的孩子是男是女，我们一定不要和其他人去比，只要比，你就会失落。
其次，学习成绩固然重要，尤其是它会影响孩子的自信，但是家长要时刻提醒孩子，成绩并不代表一切。这个论调也算是老生常谈了，但是真是要彻底相信它，如同虔诚的信仰一样，那还是很难的。
我们的大环境在这里，在成绩不佳的情况下，保护好孩子的自信，考验着每一个家长。我想，这也是家庭教育真正发挥作用的地方。
在养育儿子的过程中，我和他爸爸竭尽全力来保护他不受到伤害。
在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最长的，父母能够以最长远的眼光，来塑造他的人格，并传递我们的价值观。
儿子是一个非常有正义感的孩子，能够平等地对待每一个人，甚至是打扫卫生的阿姨。临近毕业的时候，班主任刘老师曾经动情地给我讲了孩子在学校发生的一件小事，那是三、四年级的时候，儿子和几个同学在走廊打闹，打扫卫生的阿姨说，刚拖完的地板，踩上脚印了，其他同学不以为然，而儿子则大声告诫同学，要尊重阿姨的劳动，我们到操场玩吧。虽然从来没听孩子回家说过，时隔两年听到这个细节，我依然很感动，为自己的家庭教育感到自豪。
儿子还是一个非常厚道的孩子，与同学交往过程中，虽然也有过一些小冲突，但是每次我们都开导他，同学之间要宽容，真诚的赞美别人，即使遭到嘲笑也不必放在心上。我非常欣慰，儿子遇到不开心的事，能够信任父母，并从父母这里得到了安慰和正确的引导，没有记仇，第二天依然高高兴兴去上学。
儿子爱读书，热爱大自然。这也是家庭的熏陶。我们全家人都喜欢阅读，喜欢音乐，喜欢看电影，更喜欢远足。
周末我们不是在图书馆，就是博物馆，美术馆，或者公园，电影院。大自然是一部一辈子也读不完的书，一年四季的轮回，花草鱼虫的变迁，高大如松柏，孱弱如蝼蚁，都是生命，都是大自然的一部分。各种人生哲理与智慧都在大自然当中。当一家三口在草地上打滚，嬉闹，我们都成为大自然的孩子了，孩子与父母也是平等的了。
而书、音乐、电影则是前人赞美大自然的精华。一个爱阅读的孩子就掌握了最好的学习工具，大部分知识都是通过阅读获取的。而音乐是美的熏陶，电影更是各种艺术形式的浓缩，能够更生动的展现人类智慧的精华。
学校是学习知识的地方，而家庭则是家长向孩子传递人生智慧的载体。
在互联网时代，知识越来越多，获取越来越方便，而智慧却不易得。而学习将是终其一生的，站在这样的角度，我们还需要在意起跑线的早晚吗？未来会出现我们根本无法想象的职业，我们的经验在这些孩子身上也许用不上了。
目前的学校教育主要考察的是孩子的记忆力，而这些都可以通过电脑完成；只有想象力和创造力是真正发挥了大脑的潜能，而且是无限的潜能。
家长期望孩子的人生道路其实是风险厌恶型的。律师啊，医生啊，还有大学教授啊，是家长最期望孩子的未来职业。但是又有多少人放弃了医生的道路，从事了自己真正喜欢的职业。弃医从文的特别多啊，鲁迅、余华、毕淑敏；从政的孙中山，从乐的罗大佑。只是举了一些例子，人生经历丰富或许会更有乐趣，更有成就感吧。
说了这么多大道理，或许你还是为孩子的成绩忧心忡忡，那么教育现在也多元化了吧。
越来越多的家长可以选择国际学校、私立学校、民办学校。越来越多的孩子放弃中国高考，准备到国外学习。中国人可以负担得起海外留学的费用了，这一切的变化就实实在在的发生在我们周围。
无论外界如何风云变幻，我们培养孩子的根本还是要尊重孩子的特质，如果公立教育不适合，换个环境；如果孩子不喜欢读书，还有很多职业不需要成绩。如果孩子注定要过不同于父母的人生道路，那么不要强加你的理想给他，做好我们自己，毕竟我们还在中年，人生道路也很长。
最终，我们还是希望孩子一生幸福。
