语文篇
关键词： “ 查漏补缺，规范答题习惯”
语文小升初考试，重在考察学生的综合应用能力：一、基础知识的巩固；二、文学常识以及古诗词和名著知识的积累；三、阅读及作文应试技巧的加强；
在小升初考试、冲刺重点名校之前，应科学的划分知识版块，通过集中进行强化训练、模拟测试，对以上三大板块知识进行查漏补缺，针对性加强。冲刺期间应注重反复回顾错题，注重细节知识点的积累和归纳。通过综合又具针对性的复习才能真正做到闻道有先后，术业有专攻，最终达到理想的复习效果。
案例：徐同学，南昌某校六年级学生，想要报考南昌外国语学校，该生基础知识还较扎实，课外知识极度匮乏。而外国语学校恰恰比较重视语言的积累方面，比如成语的积累、古诗的运用及课外知识的积累。针对之一问题，对该生的复习计划中，小升初语文老师将侧重点放在对课外知识题的练习上。考前的专项集中训练有助于学生适应考试要求，熟悉考点脉络，快速、准确地答题。
李同学，六年级学员，与徐同学情况恰巧相反，该生基础知识相对薄弱，做题粗细大意，错别字一大箩筐。根据这样问题，小升初语文老师建议学生准备一个错题本，通过对错题进行针对性复习，将最大失分点转化为最大得分点。在复习期间，要求学员将平时错题在规定时间内做到及时有效的订正，和反复操练，最终对易错、易混、易漏点进行综合的归类和梳理，在此基础上，每天布置一定量古诗词背诵默写任务，最大限度提高学员对诗词歌赋考题知识的积累，同时规范其做题技巧。通过近两个月的复习，李学员的成绩有了显著提高，答题技巧相较于前期有了突破性的提高。
英语篇
关键词：“综合运用，回归生活”
在小升初考试中，英语科目的最后阶段备考要注重首先依纲靠本，与教同行
以教学大纲为依据，以教材为依托；进而进行考试词汇、语法、功能性话题的做题深入延伸；突出语篇，重视阅读，要注重综合运用语言能力的培养，加强交际性语言题型的做题频率。在针对实际使用语言能力培养方面，要结合具体语境，考虑场合时间地点和对象，有针对性抓关键点。于此同时，要注重冲刺复习的题型更加贴近实际生活，并富有时代气息，总而言之，夯实语法基础，关注实际生活，联系生活经验，注重跨学科知识的积累与做题技巧是备考之当前要务。
案例：陈同学，东湖区某小学六年级学生，在校成绩中等，希望通过备考南昌外国语而免试进入心仪的中学。经详细分析陈同学的情况，得出结论：单个词汇掌握得还不错,基本能正确拼写,但运用不熟练，尤其是运用到具体语境当中，容易出现搭配不当的错误；基础语法方面有一定基础，但不够扎实，组词成句有一些语法错误。在自然科学历史文化方面，由于平时一直爱看课外书，故中文题型的自然科学类题大部分能很好把握。但转化成英文版本，便会在审题方面花费较多时间。
针对陈同学的现状，南昌泡泡名校组老师制定了以下课程规划。
首先，老师前期将复习的着力点放在了小学基本的八大词法，五大时态上面，首先通过一定时间的小学语法的教授，加强陈同学在固定词组搭配方面的认知和运用及组词成句的能力，从而提高在审题方面的准确率，于此同时规定每天做阅读题型的量，锻炼对语篇的理解能力。其次，在英语做题技巧提高的同时，依据王同学的掌握情况插入自然科学和历史文化知识的英文教授，中后期，定时安排相应模考，由专项逐渐转向综合，并结合他在模考中出现的语法点、固定搭配、动词短语及自然科学文化等方面的弱点进行了针对性的强化练习，帮助陈同学查漏补缺，补充提高！授课过程中，针对每一类型考题都针对性地教授适合孩子的答题技巧。有效提高做题速度和效率。
经过了最后两个月的冲刺学习，陈同学在外国语招生考试中稳定发挥，取得了预期的良好成绩，顺利进入了自己心仪的学校。
数学篇
关键词：“基础不丢分，难题重突破”
备考小升初数学期间，要注重扎实基础，回归课本知识点的复习和巩固。前期，将一至六年级的数学整体复习到位，做到基础不丢分；中期根据自身薄弱的地方和所报考学校的招考特点，进行重难点的专项突破！做到力争更多分；后期，整体把握重点难点和考点，对照分析自身薄弱的地方进行各个突破；在确保基础题型的练习和巩固的同时，力争解决更多难题和附加题，做到勇夺更高分。此外，除了要对计算题、分数应用题、比和比例浓度问题、行程问题等进行巩固提高，还要继续攻克比和比例、工程问题、平面和立体几何等专项。在最后的冲刺阶段，配套加强综合训练，做到全面准备，轻松备考。
案例：汪同学，南昌某小学的六年级学生，数学成绩很不稳定，低的时候有六十多分，高的时候99分。
经过入学测试，老师发现学员的数学某些版块不够扎实，对课本的某些知识点掌握很不到位，再加上考试计算的粗心，导致有时失分很严重。在针对这种情况，老师建议选择一对一的分版块复习和专项突破，并重点改正学员的学习习惯，突破薄弱知识点。每堂课设置“学生提问-老师解答”的环节，同时加入“提升计算的准确度”和“模拟真题训练”模块，目的是在最后的三个月内，将学员的各个薄弱知识点得到巩固，同时做到查漏补缺提升数学综合能力，使之能够从容不迫地应对学生所心仪的学校。
经过一个多月的培训，林同学对数学的理解能力明显改善，逻辑思维能力和解题速度都有所提高，尤其是计算准确度得到很大提升。在最近几次公立学校的综合考试中，他取得了96分、98分的稳定成绩，相比入学时有了长足的进步。
来源：南昌泡泡少儿教育
