据报道，武汉市一位先生带着孩子逛动物园时，看到两名小女孩用饲料诱使孔雀靠近，然后残忍地拔下几根漂亮的尾毛。而两名女孩的家长则在一旁观看，不仅没有阻拦，反而在一旁指导如何拔掉孔雀尾毛，此事在网上引起不小的轰动，网友纷纷讨论。
孩子去拔孔雀毛，很大程度上是因为孔雀毛的“美”。然而在如何对待“美”这件事上，家长的教唆让孩子学会了“占有”，而不是欣赏。网友“宁蚁”说：“掠夺孔雀美丽的是孩子家长，一个有独立思考能力健全人格的社会人，实在令人愤慨，在家长的怂恿下，才有了孩子的此次‘拔毛行动’。实质上，这更像是一次对孩子的野蛮教化，等于告诉孩子：‘若想获取自己所要的东西，就可以不择手段，哪怕是伤害别人’。”
“养不教，父之过。”家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，家长的言传身教非常重要。对此，国家二级心理咨询师、《父母必读》杂志教育心理版编辑刘国平认为，在父母的言传身教中，孩子逐渐形成自己的价值观。如果家长传递给孩子的是一种缺乏关爱的信息，那么，在亲子互动之间，孩子也会以某种缺乏关爱的形式反馈给父母。“家长的一言一行都会被孩子看在眼里，成为他们为人处世的榜样。当这位家长教孩子去拔孔雀毛时，不知道有没有问自己这样的问题：‘我希望孩子将来成为什么样的人？’、‘我希望孩子将来怎样对待我？’”
前段时间，一则“实习护士虐待新生婴儿”的消息在网上传播开来，实习护士把刚出生的婴儿当做玩具戏谑的微博引起了公愤。“戏谑婴儿”和“拔孔雀毛”没有必然联系，但试想下，有了家长的“拔毛教导”，孩子们势必会错误地认为，在孔雀身上拔毛是一件正常的事情，那么，把动物的当成玩物也很正常，长大之后，把他人的的生命当做玩物也是正常的事情了。对此，网友“素不相识又如何”说：“这让我想起了刘海洋泼熊事件，都是不拿生命当生命，这是长期以来家庭教育和学校教育中缺失情感教育和生命教育的必然后果。”
“广义上的生命教育是与生命相关的所有话题。生命教育是是启蒙教育中最重要的环节。这类事件会带来严重的社会影响，更需要全社会重视起生命教育的重要作用。”刘国平分析道，“同时，这也是缺乏‘同理心’的表现，同理心，指的是站在他人角度，设身处地想问题的能力，是需要培养的。家长和孩子缺乏同理心，所以他们就无法意识到被拔毛的孔雀也会疼。”
“无论是人与人之间，还是人与动物，人与大自然，唯有将心比心才能和谐相处。缺乏设身处地的能力，很容易产生误解，进而发展为冲突。”刘国平告诉记者。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是一种人之常情，也是内心深处对生命的尊重和敬畏。正如网友“浮沉”说：“一个孩子把自己的‘好玩’建立在孔雀的痛苦之上，家长还在旁边指导，这都折射出我们的生命教育是一个盲区：缺乏常识，轻忽生命……一个健康的社会需要每个公民健康积极的心态，如何不让这种自私冷漠蔓延，是值得全社会思考的问题。”(记者 姜春媛)
