任晓燕，东城区光明幼儿园教师，市级骨干教师，市青年岗位能手，市级师德先进个人，东城区人民教师。

20年来任晓燕一直坚守幼教阵地，“把全身心的爱献给孩子”是其座右铭。她坚信，即使是最为普通的孩子只要教育的得法，也会成为不平凡的人。

她认为幼儿的世界最纯真、最透明、最敏感，每个孩子都是一棵稚嫩的小苗，都渴望老师爱的滋润和呵护！

她班里有一个插班生叫驰驰，因为注意和交往障碍，这孩子常常独自游离在教室或操场的一角，从不与人说话，不主动参与任何活动，有时一整天会让人感觉不到他的存在。看着孤独的孩子，任晓燕不断地问自己：该如何开启他的心灵呢？

一次游戏活动时，小朋友的游戏卡都不见了。当大家都在焦急寻找时，任老师听到的是驰驰怯怯的声音：“是我，是我把它们藏在钢琴后面了。”任老师又惊又喜，喜的是弛弛他能自己主动决定去做某件事情了，惊的是弛弛做的是不正确的事情！是批评责备，还是理解宽容呢？经过短暂的思考后，任老师采用了后者。正是这个决定，逐渐打开了孩子封闭的心灵，也为任晓燕找到了一把开启他心灵的钥匙。

今年大班毕业前夕，在“谈谈我的好朋友”活动中，说得最多的是驰驰。最后他又补充说：“我的好朋友还有一个，可惜他今天没有来。”当驰驰说完最后一个名字时，任老师的眼泪夺眶而出，对于注意与交往障碍的驰驰来说，这是多么不容易的跨越呀！

作为幼儿人生的启蒙者，教师需要用爱心去开启孩子们的心灵之门，更需要把爱心融入教育工作开启孩子们的智慧之门。在20年的实践探索中，任老师逐渐形成了以音乐和绘画为载体的艺术教育风格。一首首音乐，一幅幅绘画，更是成为任老师研究、解读孩子们成长变化的金钥匙！

什么是幸福？在任老师的“幸福词典”里，幸福就是和孩子们一起快乐地手拉手，就是为进步的孩子贴朵漂亮的小花，就是孩子们亲亲自己的额头、握握自己的手。