本报讯 昨天下午，在杭州滨江一小六(1)班，召开了一次特殊的班会，5个学生干部要向全班同学进行“述职”。学生干部“述职”，这在杭城中小学还是头一遭，记者全程参与了旁听。
“有时候，为了管卫生，我不得不凶一点，我已经尽量把声音放低了。我的学习成绩不是太好，但我一定会把工作做好的，希望大家能投票支持我。”一个女生，个子小小的，在讲台上讲了几分钟，看起来有些紧张，她是班级的卫生委员，向全班同学讲述自己一个半月来做卫生委员的体会。
每个学生上台“述职”，不超过3分钟，都是即兴演讲。
这5个班干部岗位，分别是宣传委员、卫生委员、体育委员和正、副纪律委员，他们都是一个半月前刚当选的，这一个半月他们做得怎么样，能不能继续在这个岗位服务？这需要通过全班同学“复议”，最后民主投票决定。这个“复议会”对这些班干部来说，跟第一次竞选同样重要。
“我当上纪律委员后，改掉了许多的不足，比如我以前脾气不好，因为一些小事就跟同学吵架，可现在我跟同学们越来越和谐了，说话的声音也变得温柔了，如果大家让我继续当纪律委员，我以后一定不会让你们失望的。”
班主任汪佳君悄悄告诉记者，刚才演讲的这个学生最让她纠结，因为他当初是“破格”被选为副纪律委员的，今天可能有点悬。
20分钟后，5位同学演讲结束，投票结果出来了。3人获得超过半数的选票，两个学生落选了，落选的是正、副纪律委员。
汪老师找了10来个学生，仔细询问了他们的投票情况。她和记者一样最关心的是，“你们为什么没把票投给落选的学生？”学生的理由五花八门，有的说他们自己不守纪律，上课讲话、管纪律时冤枉人了，还曾把几个女生弄哭了。
那个让汪老师有点纠结的学生，叫胡纪豪。汪老师告诉记者，这个“副职”，当初是特意为他设的。这学期开始，胡纪豪主动要求担任纪律委员，但因为没有“空缺”，所以给他特别设了个副职。
记者跟这两个学生聊了聊，发现他们很乐观，也很可爱。胡同学告诉记者：“其实我当初想当纪律委员的目的，是想改掉自己纪律不好的毛病。这次没选上，可能我的演讲不够精采，但我不认为当不成班干部，就比别人差一截，相反，我当过了，体会到了班干部的苦和乐，以后我就当一个好学生。”
专家说法
班干部好不好，同学有发言权
为什么要让学生干部述职？班主任汪佳君告诉记者，“我想做些改变，希望学生能自己管理自己。”但她也担心，担心自己这样对学生太苛求，毕竟在很多学校里，学生班干部就由老师直接指定。
记者随后采访了杭州市教育科学研究所书记、特级教师韩似萍。“对学生来说，民主意识、服务意识的培养很重要，班干部做得好不好，学生是最有发言权的。”韩老师说。
韩似萍一直认为，在学校里，班干部是很重要的岗位，很能锻炼人。她说，班干部锻炼了孩子的社会能力，给孩子一种价值体验，在为别人服务的过程中，感受到被别人需要，被同伴认可，这是一种很好的经历，这种价值感是父母给不了的。
韩似萍说，对落选的学生，也是一种很好的体验。不过，韩似萍认为，班主任的后续工作很重要，毕竟学生年纪还小，有的人可能受不了被淘汰的那种感觉，“要跟学生交流，为什么会落选？什么地方还需要努力？怎么样才能做得更好？班主任的工作，是帮助学生提高，这种指导能让学生的挫折变成前进的动力。”
本报记者 梁建伟
本报见习记者 丁颍鹃 本报记者 梁建伟
