随着新一轮入园高峰的到来，“80后父母”已成为幼儿园家长的主体，社会上关于“80后父母”负面议论也开始增多。昨天，记者从市教科院普教所获悉，该所李洪曾老师调查我国11个省级行政区的46所幼儿园近3000余名幼儿的父母后发现，80后父母的家庭教育总体水平低于80前父母，其中，80后非独生父母问题最大。
非独生父母家庭教育令人忧
据中国家庭教育学会常务理事李洪曾老师介绍，本次研究将幼儿父母分为父母双方都是独生子女的幼儿父母、父母中一方为独生子女的幼儿父母(“单独”父母)和父母双方都不是独生子女的幼儿父母(“双非独”父母)三类。从我国东部、中部和西部11个省级行政区的46所幼儿园选取在园幼儿父母为调查对象，分为80前父母和80后父母。其中，所调查的80后“双非独”父母和“单独”父母占“80后”父母总数的90.5%。
调查结果发现，在幼儿父母家庭教育水平方面，与“80前”父母相比，“80后”父母的总体水平较低，其中，80后父母中“双非独”父母最差，“单独”父母其次，“双独”相对较好。
思想、方法等方面水平低
80后非独生父母的不足表现在哪些方面呢？调查显示，与其他幼儿父母相比，80后非独生父母的教育思想、教育方法、家庭成员间的配合和家园互动合作等四方面的平均水平较低。
其中，在全部50个家庭教育具体项目中，80后非独生父母有8个项目明显不如其他幼儿父母。它们分别是：“家庭应该担负起教育孩子的主要责任而不应推给幼儿园”、“为孩子选购衣服要讲究实用舒适而不追求价格贵”、“家长教育孩子应更看重以身作则而不是简单说教”、“在早期教育中养成孩子良好的行为习惯比培养智能更重要”、“两代家长分歧时，应以父母意见为主”、“对孩子不过度保护，带孩子外出不必老是牵着孩子的手不让自由”等。
学历、职业致家教水平低
李洪曾调查分析，学历层次、职业层次、收支状况和业余生活处于劣势，可能是造成80后非独生父母家庭教育水平较低的主要原因。
调查显示，与其他幼儿父母相比，80后非独生父母的特点有：他们当中初中以下学历的比率较高，而大专及以上学历的比率较低，较低的学历层次会影响对家庭育儿知识和方法的接受。而且他们中从事农业劳动的比率较高，较低的职业层次会影响社会交往和接触现代理念的机会和范围。
对此，他建议，要注意引导80后非独生父母 “担负起教育孩子的主要职责”、“提高自身素养重视自身言行对孩子的影响”、“重视早期行为习惯的家庭养成教育”等。
