昨日，在伦敦 Haberdashers’Aske’sHatchamCollege，前去参观学校的湖北资教教师们发现了一个有趣的现象：在11岁—16岁学生的班级里，要么全是女生，要么全是男生。

学校为何要进行男女分班教学呢？男生、女生分开教育到底有利还是有弊？资教教师和该校师生进行了一场颇有意义的探讨。

青春期的男女生

被按性别单独编班

Haberdashers’Aske’s Hatcham College是一所接收3岁—18岁学生就读的一贯制学校，共有学生1800多人。在政府督导部门的评估中，该校的教学质量等方面都达到了最高等级，是伦敦最好的公立学校之一。

进课堂听课时，湖北资教教师们惊讶地发现，有的班级一个男生都没有，有的班则全是男生。该校校长便向大家介绍道，这是有着120年历史的学校的传统，“对3岁到10岁的孩子进行男女混合编班教学，对11岁到16岁的学生进行男女单独编班教学，对年龄更大一些的，也是男女混合编班。”

除了男女单独编班这种“男女分教”模式外，英国单独设置的男校、女校也占到了学校总数的约20%左右，这一现状在美国同样存在。

而湖北省最后的女子学校——武汉市女子高级中学(后更名为武汉市第三十九中学)则于2006年，因生源减少进行了“男女合校”。

“男女分教”模式

利于学生专注学习

“男女分教”有何好处呢？Haberdashers’Aske’s Hatcham College的校长认为，从多年的实践情况来看，将青春期的学生按性别不同进行分班，可以让学生更专注于学习。

嘉鱼资教教师沈平谈到，他曾了解过美国的“男女分校”教育，美国学校认为这样更利于学生学术个性的培养，“男校注重培养学生的男子气概、责任感、绅士精神，发展智力；而女校注重培养学生的独立意识、优雅气质等。在课程设置上，女校侧重语言、艺术类的课程，而男校侧重理化课程。”

“可是，这样会不会影响到男女生之间的交流、沟通？”面对记者的质疑，Haberdashers’Aske’s Hatcham College的校长解释，除了上课外，该校男女生课外活动、午餐等还是在一起进行，并不影响沟通能力的培养。

对此，麻城资教教师曾令洋有自己的看法：尽管“男女分教”好处比较多，但如果班级都是女生或男生，学生关注的东西、看问题的角度都差不多，思维可能容易受局限，眼界不够宽。