25岁的中科院博士生周胤（应当事人要求，系化名）日前与北京市海淀区一所知名中学签订了就业意向书，这也就意味着他将放弃科研工作，明年博士毕业后将成为一名中学老师。对于周胤的这一决定，他的导师、中科院数学与系统学研究所研究员程代展教授在博客上连续发表《昨夜无眠》和《我的反思》两篇文章，表示难以理解，并认为这是一种人才浪费。一名在导师眼中“天生就是做科研的料”的优秀博士为何选择放弃科研到中学当老师？其中到底有怎样的隐情？昨天，记者几经辗转联系到了正在美国的周胤本人，他对这些问题一一做出了回应。
事件经过
今年初提出当教师想法 遭导师反对
11月中旬闪电签约
过去的一个多星期，周胤原本平静的生活经历了太多的变化。“没想到会有这么大的反响，找到了点成名的感觉。”他半开玩笑地说。
就在与北京一所中学签订就业意向书的第二天，他飞赴美国，到德克萨斯州理工大学做为期3个半月的交流访问，继续自己尚未完成的博士学业。他通过电子邮件回复了记者的书面采访。透过他本人的描述和其导师程代展教授日前所写的两篇博客，事情的来龙去脉逐渐清晰起来。
5年前，周胤从()数学系本科毕业，进入中科院数学与系统学研究所继续深造，导师正是程代展教授。在老师眼里，周胤几乎是个无可挑剔的好学生，“听话出活”。据程代展教授描述，周胤对老师的要求从来不说：“No”。“我渐渐地被他感动了，将自己的希望寄托在他身上。”师生二人的合作似乎很愉快，期间也做出了一些比较不错的成果，周胤也在控制界的顶级刊物上发表了十几篇论文，并与程代展教授合著了几部著作，甚至获得了在控制界很有影响的关肇直奖……
“我对他充满期待，也充满信心。他成了我对未来的一个梦！”程代展教授写道。然而，就在半年前，突然有一天，周胤表示想去中学当老师。程代展教授非常惊讶，师生二人争辩几次后，程代展教授坚决不同意，并表示“你天生就是搞科研的料，如果放弃，中国甚至世界可能会失去一位优秀的科学家！”
最终，师生二人达成妥协：周胤博士毕业后先做两年博士后，然后再做决定。但仅仅过了半年，今年11月9日，周胤告诉老师：自己已经被北京一所中学录用，即将签约。程代展教授自然又少不了一番苦劝，“好话歹话都说了”，甚至请中科院一位老院士以及周胤的同学等人出面，希望能让他回心转意。但周胤这次的态度更加坚决，就在程代展教授11月13日在博客上发表《昨夜无眠》一文的当天，他与北京一所中学签订了就业意向书，明年夏天博士毕业后会到学校正式上课，“目前已经确定是教数学，至于是教初中还是高中，是在本校还是在国际部，到明年正式上课时才能定。”他说。
个人心声
“我认为自己不适合搞科研”
“当教师更适合我的性格”
对于导师认为自己“天生就是做科研的料”的说法，周胤自己并不认同。他在接受记者采访时表示，自己之所以放弃科研，是经过深思熟虑的。搞了几年的科研之后，他认为自己对科研工作缺乏真正的兴趣和才能，于是逐渐萌生退意。程代展老师认为自己对科研很感兴趣，是因为自己总是把老师布置的活儿很快完成，这其实是老师的一个误解。“只是因为我从小被教育成听话的‘好孩子’，只要别人给了我任务并且是我应该做的任务，不管喜不喜欢，我都会尽力去完成，而并非对科研真正感兴趣。”
除了兴趣不足，周胤认为自己在做科研方面“没能力”。 他解释说，自己虽然在控制界顶级期刊上发表了几篇文章，“但顶级期刊的文章不等于是顶级文章。”这几篇文章无论理论上还是应用上都不算真的有用，甚至在技术难度上也没什么挑战性，只是相比当今大批的“水文”，算是“矬子里拔将军”，“我也没有为这些文章以及由这些文章而带来的荣誉真正兴奋过。”
经过一番深思熟虑，他最终做出了自己“不适合做科研”的判断。“做科研不是我想要的生活。”他说。
记者在采访中发现，周胤的想法在如今的研究生中有一定的代表性。贾璐（化名）也是一名在读博士，与周胤是网友。据他介绍，中科院的科研条件和待遇在国内已经算是顶尖级的，但很多时候依然留不住人才，“圈子里流行这样一句话：‘一流的人才出国，二流的工作，三流的搞科研。’”他表示，作为基层科研工作者，国内硕博研究生的待遇比较低。他举例说，一名海归博士回国后在一家研究所担任助理研究员，每月薪资除去房租、吃饭等日常开销，所剩无几，更遑论买房以及结婚生子，而一些国内院校毕业的研究生的待遇就更差。“看着不少同龄人已经成家立业，我们这些研究生的心理落差可想而知。”他说。
大约一年前，时值寒假。周胤抽空帮一个微积分考试不及格的大一学生补习，为期两天，结果这名学生在补考时考了90多分，“这让我很有成就感”，他说：“我觉得当几个小时的家教比搞几个小时的科研舒服多了。”正是从那时起，他萌生了当老师的想法。事实上，对于中科院的博士来说，固然有不少人选择继续科研之路，毕业后参加工作的也不在少数。“但当老师的并不多，至少我身边没有。”周胤说，自己之所以选择当老师，是认为教师工作比较稳定、待遇也不错，自己也能从其中找到成就感，“比较适合自己的性格”。
在回答记者“博士就一定能成为一名好老师吗？”这一问题时，他表示，自信有足够能力应对中学数学的知识。“我很清楚我现在的授课能力和优秀教师还有很大差距，但通过了学校的试讲至少说明了我具备了基本的授课能力”。他进一步表示，“除了授课以外，优秀的中学教师还需要很多其他素质，比如基本的师德，对孩子的关心，亲和力等等，这些我觉得我都还是不错的。”
