核心提示
许多家长和老师都有这样的困惑 为什么孩子喜欢阅读，却无法亲近语文课堂？究竟怎样才能通过语文课堂教学实现对孩子阅读习惯、兴趣和能力的引导？
我们强调阅读的重要性，督促孩子不断地阅读，但是却忽视了引导孩子如何阅读，忽视了如何为孩子打造良好的阅读环境，忽视了课堂教学对于孩子阅读的重要作用，忽视了让孩子通过阅读而爱上阅读的初衷，使得孩子离我们期望的阅读越来越远。
那么，应该怎样将阅读更好地带给孩子？怎样让阅读本身走进孩子的心灵？
在西部地区的核心地带 重庆，一场阅读探索正在蓬勃展开，一场阅读革命正在悄然进行。2012年11月24-25日，第二届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动在重庆市人民大礼堂隆重举行。本次活动由中国民主促进会重庆市委员会、人民文学出版社、新教育研究院新阅读研究所()联合主办，由树人教育研究院、学语文之友杂志社承办，是中国中西部地区迄今最大型的儿童阅读推广活动，也是第一个在重庆市人民大礼堂举办的国内最优秀的阅读播种人的聚会。
全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新()，重庆市政协副主席、中国民主促进会重庆市委员会主席陈贵云，原重庆市政协副主席王孝询，人民文学社出版社社长管士光，重庆市政协常委、中国民主促进会重庆市委员会副主委张克敏，重庆市教育委员会副主任钟燕，原西南大学常务副校长宋乃庆，重庆市政协常委、重庆市教育学会会长万力，中国台湾儿童阅读的领跑者、台湾台东大学儿童文学研究所创办人兼首任所长林文宝，中国首个儿童阅读博士王林等众多领导和语文教育界专家，以及来自北京、陕西、甘肃、湖南、湖北、四川、云南、重庆等十多个省市的3500余名语文教育工作者参加了此次活动。活动中首次提出了群文阅读这一全新的阅读教学理念，引发了众多专家和一线教师的共鸣。
阅读革命从课堂开始
不少家长反映，自己的孩子很喜欢课外阅读，但是却不喜欢课本阅读，也不喜欢一切与考试相关的阅读。渐渐的，让孩子亲近阅读、亲近自己的语文课堂，变成了一件让家长头疼、让老师烦恼的事情。小语会理事长崔峦老师曾提道，要改变我国相对落后的阅读现状，最终提升我们全民族的精神境界，作为小语教师应该大力改进阅读教学。
事实上，学校教育正是培养学生阅读习惯、兴趣和能力的关键。民进中央副主席朱永新在活动发言中讲到，“如果教师没有阅读，教师就没有真正意义上的成长与发展。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，阅读对于教育来说非常非常的重要。”
此外，市教委副主任钟燕对本次活动给予了高度的肯定和评价，她指出，“在课程改革当中，我们应该注重在课堂的建设上，学生的发展上和师资的培养上，建立一个师生学习的共同体。”上海师范大学教育学院课程与教学论专业教授王荣生在活动中表示，“学生学习是否快乐，关键要体现在老师的教学内容上，体现在老师的教学组织上，体现在老师丰富多彩的课程展开上。”
群文阅读，打造卓越课堂
活动现场，来自全国各地的知名青年教师为大家带来一堂堂与众不同的阅读课。一堂课就讲了五六篇文章，与传统课堂中一篇文章讲几节课截然不同。整个教学过程中，老师都在以提问的方式引导学生积极思考、回答，现场气氛十分活跃。这无疑打破了传统的教学形式，实现了教师阅读与儿童阅读的合作与对话，形成了师生学习合作共同体。孩子在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥，所给出的答案也往往让人耳目一新。
这样的教学模式得到了在场专家和老师的大力认可及赞赏。市政协副主席陈贵云表示，这次研讨活动是民进倡导经典生活、建设书香校园的延伸。
著名儿童阅读推广人王林博士对群文阅读进行了阐释，他告诉记者，群文阅读是把一组文本，以一定的方式组合在一起，倡导学生阅读，并在阅读中推理出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读作为一种全新的阅读理念，进入课堂教学，当属国内首创，它将掀起一场语文教学静悄悄的变革。
人民文学出版社社长管士光在发言中讲道，群文阅读理念的提出，让我们看到了儿童阅读的希望之光，用这样一种全新的思想来打造阅读课堂，将是一件特别美妙的事情。
树人教育研究院院长王雁玲女士在采访时表示，群文阅读理念的提出，经历了一大批专家和优秀教师多年的思考和探究，才最终形成现今有效的阅读课堂模式，同时它也是打造卓越课堂的最好抓手。
民进中央副主席朱永新在活动总结中提到：“中小学阶段的阅读对于人的阅读能力的形成来说是至关重要的。而阅读与一个人的精神发育紧密相关，没有阅读就不会有个体心灵的成长，就不会有人精神的发育。”
延伸阅读：
儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动是西部地区影响力最大的儿童阅读推广活动，旨在关注学生的阅读人生，关注教师的阅读课堂，关注语文教育的改革。本次活动的倡导者重庆市树人教育研究院，紧随重庆市教委颁发的《重庆市“卓越课堂”五年行动计划》，筹备了此次活动。本次活动提出的群文阅读模式，为卓越课堂的打造提供了有效的实现形式。这也为儿童阅读的进一步推广起到了重要作用。
