杭州知名小学这道一年级期末语文题考倒一大片学生

“再”的第四笔到底是什么？你还敢说自己会写汉字么？

这道题到底有多难？昨天，快报30位记者现场参与测试，大家一笔一笔地写“再”字，看看谁的书写顺序是正确的。

30位记者写“再”字 只有11位笔画顺序是对的

30位记者，15男15女，大部分是本科学历，有的毕业于中国传媒大学、中国人民大学、兰州大学等名校。有3位还是研究生学历。

30个人先是在小黑板上做测试，写字之前，几乎每一位记者都要先在纸张上演练一遍，才能在黑板上一笔一笔地写好“再”字，即使这样，还需要涂涂改改。大家开玩笑说，感觉回到了小学生时代。

接着大家轮番在一张白纸上按自己书写习惯，一笔一笔写“再”字。测试结果，30位测试者中只有11位记者(3女8男)的笔画顺序写对了，19位记者(12女7男)的写法都是错误的。

“再”字一共是六画，前面三画大家都正确，从第四画开始，大家的写法有的是横竖横，有的是横横竖。

杭州中小学的期末考刚结束，一所知名民办小学一年级语文考试出了一道试题，考倒一大片学生。原题是一道判断题：“再”字第四笔是“—”(横)，这句话是对是错？一位家长在微博上描述答题状况，“这是儿子学校一年级期末考试题，全体学生都错掉，全年级没有一个一百分。”

昨天我们向这所学校求证，学校老师说，判断题的准确答案是“错”，即第四笔不是“—”(横)，应该是“｜”(竖)。外界说这道考题全军覆没，实际情况没那么夸张，答对和答错的孩子各占一半。不过，这道题在语文期末考所有试题中，错误率算比较高的，很多学生都认定第四笔是“—”。

家长：这么考有必要吗？

一位妈妈说，“学校这次期末考，儿子语文成绩99分，扣的一分就伤在这道考题上。当时看到题目，我就打电话给几个认识的老师，问他们‘再’的第四画是什么。教一年级的老师好像都能答对，但几位教三四年级的语文老师也错了，有两位语文老师还非常肯定地跟我说是横。想不通啊，考这道题有必要吗？”

江干区一所公办小学家长说：“女儿上一年级时陪她做作业，真是太煎熬了。有一次看她写字的笔画顺序不太对劲，我看着就不舒服，示范了一遍。女儿还不服气，和我争论起来，我觉得自己应该不会出错。她越来越委屈，哭了起来，说老师上课就这么教的，让我打电话问老师。

“我也急了，马上跟老师联系，老师说有几个字的笔画顺序改了，和以前不一样了，孩子的写法是对的。我那时就特别纳闷，这么改有意思吗，这跟学好语文有什么关系啊？从那以后，女儿就老笑话我，说我什么都不懂，拼音读不准，字也写不对。”

还有一位妈妈说，孩子上学前没有特别关注写字笔画，感觉笔画不是特别重要，怎么方便怎么写。当孩子上小学后发现很多字的写法都有讲究，后来研究了一段时间，发现按原来的笔画写和按现在的要求写，写出的字，样貌还是有点区别的。比如写行书，按现在的笔画要求，写出的字就比较漂亮。笔画有点复杂，很多地方老师都说不清楚，最近还打算找一本比较权威的资料。

老师：出这道题，不是要为难孩子

出题的民办小学，一位资深语文老师说，最近几年很多老师不太重视笔画教学，虽然这个字的笔画课堂上讲到过，但不会看学生一笔一画写，所以学生的错误很难监测到。学生受外界的影响也很大，很多学生幼儿园就会写字，但笔画不一定正确，一旦形成思维定式就很难改了。

这位老师教一年级已经五年了，她说，平时上课都是按照教学参考书。这几年来，“再”字的第四笔都是一竖。这道题目不是学校原创的，引自其他地方。原创者应该不是特意为难孩子，而是给老师们提个醒，让老师重视汉字书写。

笔画的变化也有它的优势，可能是更加符合写字规律，也可能是让字变得更加漂亮，孩子从小应该养成好的书写习惯。

现在的小学，老师如何教孩子写字的笔顺？昨天我们采访了一些小学语文老师和教研员，听听他们是怎么说的。

【一线老师说法】

上城区语文教研员余琴：家长提前教孩子写字要注意规范

在成人看来，孩子只要把字写正确就好，过程如何并不重要。有些家长比较心急，小学前教孩子写字，但没有基本的笔画规则，孩子写字也像画画一样，比如“口”应该由三个笔画构成，但很多孩子会画一个圈。

老师教孩子正确的笔画还是有意义的，首先字可以写得更加漂亮，其次让孩子知道字是由笔画构成的，最后这也是一种很有效率的识字方法。

写字的笔画也有一些基本规律，常规顺序是先横后竖、先撇后捺、先中间后两边、先里面再封口、从左到右、从上到下。很多人觉得现在有些笔顺调整已经不符合这些规律了，比如“火”字，现在的规范写法是先两边再中间，但这些只是比较特殊的现象。

汉字书写其实有“两可现象”，有些字两种写法都可以。现在的汉字也在逐步规范，在原有的基础上做了一些调整，按调整后的笔画写字可能更加舒服，字也更加美观。有些笔画调整可能更加接近行书的书写习惯，写出来的行书书法会更加流畅。

汉字的笔画规则比较复杂，给大家推荐一本比较权威的资料书籍，《现代汉语通用字笔顺规范》，这本书是国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的。笔顺有它的规则，我们要鼓励孩子规范书写汉字，这对孩子养成良好的书写习惯也有帮助。

天长小学副校长蒋军晶：笔画顺序不是绝对的知识点

现在的语文教学中不是特别重视笔画教学，但正确的笔画是有一定科学规律的，可以最好的方式顺利、舒服地写字，可以培养孩子很好的书写习惯，这是教学中要重视的。

但笔画顺序在考试中基本不会出现，不是绝对的知识点，按规范写字不是为了记忆，而是帮助孩子更好地写字，所以主次不能颠倒。每个人的书写习惯也不一样，尽量鼓励督促孩子按正确的顺序书写，但不能作为知识点强求。

胜利小学语文老师李珍珍：要用近一个学期才能纠正孩子的写字习惯

“再”是最近几年变化笔画的字，还有几个比较容易弄错的字有“方”、“火”、“里”、“快”，都是近些年改的，改变笔画顺序的原因也许是这样写更美、更方便一些吧。

现在很多孩子幼儿园时就会写字了，但一年级第一个学期，老师们会发现很多孩子写字的方法是拼凑，只要把字写出来就好了，不管笔画，也不管是否美观。进入小学后，老师需要将近一个学期才能纠正孩子的写字习惯。

不管怎样，按一定规则写字会更舒服、字也会更加好看。如果爸爸妈妈提前教孩子写字，一定要和教材同步，语文书和网上都能找到正确的顺序，让孩子写字更有章法。

现在很多字的笔画顺序变了，老师自己也有些不适应，教之前也要再三确认。

采荷二小金祝华老师：

现在的语文教学比较弱化笔画

现在的语文教学中比较弱化笔画，但也会提醒孩子写字时注意笔顺，按照平时的书写习惯，是从上到下，先中间再两边。现在很多家长都是80后，他们刚开始发现一些字和以前不一样，都会很诧异，有些家长还会抱怨，觉得没必要这么改。但为了配合孩子，大多数家长也慢慢接受了。其实老师们刚开始也挺不习惯的，但还是会按照教学参考书来教学生。

汉字笔顺问题，语言文字方面的专家和书法家们有什么看法？昨天，快报请教了北京师范大学语文文字方面的专家，杭州师范大学初教学院的教授和中国美院书法系教授。

北师大教授王立军：“贯”字要这么写，不可思议

北京师范大学文学院教授王立军，是国家语言文字工作委员会《通用规范汉字表》的专家组成员，昨天，他讲解了与汉字笔画有关的一些问题。

王老师说，1988年，国家颁布了现代汉语通用字表，之后，汉字笔画顺序一直按这个国家标准执行，基本变化不大，现在小学生也是按照这个标准学习汉字笔画顺序的。

汉字书写有一些基本的规律，比如先横后竖，先上后下，先左后右、先撇后捺、先里面再封口等等，书写顺序，是历史形成的，有很多讲究。

笔顺最初是从历代书法家写字的经验中总结出来的，原则是怎么写字比较快，比较好看。比如汉字没有从下往上的写法，这样写字很慢。有的笔画顺序与人的生理习惯有关，比如写字从左往右，如果你从右往左写，你可能就看不到你写的字了。

大多数汉字的笔画顺序是按这些规律来的，但有些字是被人为规定了顺序。比如“火”字，规定是要先写上面两点，再写“人”。这些规定大多是约定俗成。如果哪天大家都不遵守这些约定俗成了，有了新笔画顺序，那么规定也会改变。

王老师说，字的笔画还是蛮重要的，小朋友刚学写字，总需要一定的规则，如果先写右边后写左边，先写捺后写撇，没有章法，对孩子学汉字也不好。不管怎么样，一些规则性的东西还是需要遵守。

说这个“再”字，应该是按汉字本身的顺序来写，小朋友解答不出，说明需要加强这方面的学习。

对成人来说，笔画显得不那么重要了，写出来的字，别人也看不出你的笔画顺序，在实际生活中，爱怎么写就怎么写，写对写快就可以了。

昨天，我们请王老师讲解几个易错字的笔画顺序，说到“贯”字的上半部分时，王老师说应该是先写口，再写一竖和一横。我们根据《现代汉语通用字笔顺规范》，指出了王老师的错误，“贯”字上半部分，应该是先写竖折，再写横折，再写一竖，再写长横。王老师听了后觉得不可思议：“是这样写的么？为什么会是这样写的？”

【专家观点：某些字的笔顺是一种约定俗成】

杭师大初教学院副教授吴雪青：“再”的笔画，写错不应该

杭师大初教学院副教授吴雪青，曾经接触过一段时间的笔画工作，吴老师很谦虚，她说对笔画顺序这个领域，只是稍微懂得一点，研究不深。据她了解，现在浙江省内研究汉字笔画的专家很少很少。

吴老师说，在给小学老师上课时，有专门课程讲到笔画顺序，都是按国家标准执行。但其实对一些字的写法，一线老师或专家一直是有争议的，有的字学生书写时有很多写法。

吴老师说，从语言文字规范的角度来讲，按照笔画顺序写字，能让小学生更好地学好汉字，不容易产生错别字，写字也更具美感。而“再”字属于基本字，笔画写错确实也不应该。“不过现在一些小学老师，不要说一些特殊字的笔画顺序不清楚，就连普通字的顺序也不清楚，这与电脑的普及很有关系。”

中国美院书法系教授沈浩：写字要按规范，但不要拘泥于规定

中国美院书法系教授沈浩说，汉字的演变有一定的规律。社会节奏变快了，人们的交流增多了，篆书慢慢变成了隶书，隶书变成了楷书，在漫长时间中，形成了汉字的笔画。

他赞同王立军教授的意见，“有时候某个字大家写的顺序都改变了，成为了一种约定俗成，就有可能会替代之前的笔画顺序。”

沈老师说，”小学教育我不大懂，但从书法艺术的角度讲，不按规定的笔画顺序，并不会影响书法的美观。写书法，讲究打破程式化的拘束。我觉得写字要按规范，但不要拘泥于规定。”(都市快报 见习记者 姜晓蓉 记者 胡信昌)