新华教育消息 2012年12月3日，北京市一零一中学校长郭涵做客新华网，与广大网友在线交流中学生的人文素质培养。以下为本次访谈精彩摘要。

===学生的社会责任意识让人感动===学生对社会的责任意识远远超出了他们的年龄

包括整个过程我们都在关注，发现他们对社会的责任意识远远超出了他们的年龄。其中有一个小故事，一个孩子写的，他们拿两个学校做对比，一个是公立小学一个是打工子弟学校，同样的作文题，发现打工子弟学校学生的量比公立小学的量少三分之一，但是错误率多4 5倍，后来他们提出一个计划，他们把这个传给下一届，这个项目成为全校的公益行为，这个班引领了整个学校的文化，这是我很高兴的一点，这是他们社会实践很突出的一个地方。

郭涵：作为老师要爱学生要专业化本身得有人文素养

学生选择我们，就是他认为我们能够提供优质教育，优质教育的概念我们自己要有很好的定位，除了你在学术上的东西之外，就是你整个教学过程是帮助他成人的过程，这很重要。所以学校的环境，学校的老师，老师在里面的作用也是很重要的。作为一个老师，如果按照社会主义核心价值观的要求，你首先要爱学生。另外，你自己要专业化，你要培养学生的人文素养，你自己本身得有人文素养，自己得文理兼通。

郭涵：对学生核心价值观的培育是基础灵魂的工程

我觉得对学生的核心价值观的培育是非常重要的，因为这是一个基础灵魂的工程，毕竟我们要培养的是接班人。所以在这块也有很多很好的做法。一是要告诉他一些基本的东西，我们比较重视大的讲座，我一直认为如果这个孩子在我这儿上三年或者六年，每一个学期有高质量的讲座，对他一生的影响是非常大的。

===学校教育的终极价值===学校读书终极价值是要引领学生成长 打造书香校园

我们还是要打造书香校园。学校里面读书终极价值要引领学生成长。首先校长要成长。我那时候看到很多很好的人物传记，起码人物传记给你一个事业的概念，很小的时候就知道怎么面对人生的苦难。要引领教师读书。对于教师这块，一个是指令性的阅读，我们讲课堂教学，要提高教堂科学的效率，有效教学400多页发给老师，要看哪一张，要汇报，也要评比。也有自由阅读，也有经常交流的渠道。在这种情况下，我们很多老师很有心，班级里面，或者学生捐书或者通过各种渠道，班级里有很多小书库，他们在交换。

学校教育学生有很大的责任就是承担起未来的担当

对于这个学校的学生来讲，我们还是讲，每个学生都要发展的好，你毕竟是这样一类学校，那你有很大的责任就是承担起未来的担当。在这一块就是高端学生的引领，也是提出了很多目标，未来的担当者，培养自己的领导能力、管理能力等各方面的能力，都有不同的设计，不同年龄段的学生都有不同的设计在里面。一进校我们就告诉他光荣与梦想，到了中二年级，因为就是海淀区，离学校15分钟打工子弟的学校是他们没有想到的，他们也是很吃惊的，那这个时候你的责任在什么地方？到毕业年级就是使命。每个段都有一些要求在里面，这样不断的培育这样的文化。

===学校教育：知行合一===101人文实验班定位：全面发展人文见长知行合一

我们就分析了一下101优势，首先它的校园环境非常漂亮，我们定位是园林式的学校，学校里有山有水有亭榭，学生在里面很享受。这种环境很适合人文素养的培育。再有我们分析了一下我们学校的历史，学校的各种各样的社团非常活跃，就是有这样一个载体。在这种情况下，我们确定把人文素养的培养作为学校的一个特色。2010年我们正式向北京市教委申请办这样一个班，我们的定位目标就是希望学生能够全面发展、人文见长、知行合一。

郭涵：每天一小时的锻炼是必须要保证的

我们每天一小时的锻炼是必须要保证的，这是教育部有要求的，我们也不是因为教育部有这个要求才保证。我到这个学校之前，101一直是每周四节体育课，那时候教育部规定两节课。你要把体育视为生命的阳光，它就是你生活的一种。从校长和老师就很热爱体育，那这个校园就能带起来。我只要看到他们在操场上奔跑就非常高兴。体育锻炼这个事在我们学校，比如说很多学校已经不开，很多课不敢开，我们现在跳箱、长跑一直有。这次看到广东马拉松以后我还真有点担心，因为这个责任太大，那你就做好各种各样的预案，比如你必须要有什么保证，要有什么证明之类的。（新华教育）