“18年来，我总是幸福着，当我看到孩子有点滴进步时，当我知道孩子在与我谈心后又信心百倍时，当调皮孩子在我的注目下低下了头时，当我与生病的学生拥抱时，当我收到远方学子的来信时……”
舒珂
自1995年走上教师岗位，舒珂已奉献了18年，其中担任班主任工作15年，培养了一批又一批莘莘学子。因为对教育情有独钟，她对工作倾注了所有的心血，以德修身，勇于探索。她说，在教育这方沃土，她耕耘着，收获着，快乐着，幸福着。
尊重学生 让学生享受她的课 作为教育人，舒珂遵行学校“尊重教育”，在践行教育的过程中，尊重每个学生，不管是后来成为清华北大学子还是后来成为职高生的学生，她都关心、帮助、教诲他们，课堂是老师，课后像姐妹朋友。
在教学工作中，她注重引导学生养成良好的学习习惯，用晓之以理、讲名人的故事、作班会活动等各种方法让学生明白“习惯决定人生”的道理；她注重培养和激发学生的学习兴趣，从“搭三角形游戏”引入“三角形的稳定性”，“地球的新腰带”引入圆周长弧长，“抽奖游戏”引入概率，常从讲故事引入教学；她还会引导学生给出多种解题方法，以培养学生全面的思维能力，为学生的学习打开了广阔思维舞台。
“太阳每天都是新的”
作为班主任，舒珂强调自己是架设在家长和学生之间的桥梁，她崇尚“捧着一颗心来，不带半根草去”，坚持“把平凡的事做好就是不平凡，坚持简单的事就是不简单”的做事原则，把爱的阳光撒向每一个需要爱、渴望得到爱的学生。
一件简单的事坚持18年便不再简单。多年来，舒珂坚持每天早晨7:30准点到教室巡视，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，班级活动是否准备到位等等，中午她总是在教室看看同学们吃午餐的情况，和同学或谈心或聊天或答疑解惑。
“太阳每天都是新的，我会每天都热爱这份工作。”舒珂的热情感染了她的学生们，学生清青在给她的生日短信中写道：“舒舒，生日快乐！感谢上帝让我昨晚那个小小的愿望实现了！新的一天又开始了，每天都是新的！爱你永远！
和学生互起昵称
相亲相爱一家人
“大家聚到一起，便是一家。”舒珂喜欢给自己的学生起昵称，如：婷婷、恒、杰……她和学生都还记得，曾经有一个班里，几个学生的昵称连起来是：“清青、松松、简简、丹丹”。舒珂说，她享受班里充满笑声的时候，同学们感觉到家一般的温暖快乐，她也会被亲切地称为“舒妈妈”、“舒舒”、“珂老师”、“亲爱的”……这感觉，倍感温暖。
为了更好了解学生，舒珂还通过自己的特色方式来与学生沟通。如制作家校联系本，孩子们有什么秘密可通过联系本告诉舒老师，她总是耐心给学生们回卡片或字条；开展感恩特色课，通过“走近父母、了解父母、理解父母、尊重父母、回报父母”等“感恩”系列主题活动，让学生和家长在活动中受到教育和启迪。
冯志刚：
耕耘教育这方圣土
大学毕业后就来到渝高中学做政治老师的冯志刚，已在渝高中学度过了十年春秋，且担任班主任工作也已十年。回首十年，他说，最欣慰的就是送走了6届学子，看着他们在各自的生活中意气风发地书写着幸福人生，他心中不胜欢喜。
这个人 醉心教育
“教育不是一蹴而就的事，也不是一时半会的事，教育需要教育者用心坚持，用爱坚持，教育就是一份带着责任前行的事业。”在班级管理过程中，冯志刚始终坚持“着眼未来、尊重个性、用心教育”的带班理念，尊重学生生命发展，着眼学生一生发展，重抓德育工作，从自己以身作则的行为、班级德育活动以及环境氛围等方面，营造德育氛围，帮助学生确立优良人格，为他们的终身发展奠定基础。
奉献源自责任感，责任感源自对教育的用心、用情。冯志刚在教育事业里栉风沐雨，全身心投入到学生工作，他把大部分时间都给了教育，给了学生，以至于无暇顾及自己三岁的儿子：每天早上6：30就离家上班，他儿子还是呼呼睡觉；晚上八点以后回家，他儿子又准备睡觉了。长时间的聚少离多，使得儿子对他有了陌生感，他每次回家，孩子都要问：“爸爸，你是从哪里来的啊？”
这个人 给人温暖
《写给冯老师》
风鼓起船帆
在梦的端头种下希望
欢笑包裹了蔷薇花香
述说着我们的志向播撒四方
在你的微笑前
青春与刚强流淌出人生的方向
黑板上清晰的字迹
挂满了圆润的期望
与你一起的日子
沐浴新生阳光的芳香
在彷徨的日子里
闪闪发光
这是冯志刚的学生揭顺霞致他的一首诗，诗中的冯志刚，给人希望，给人温暖，给人力量。事实上，冯志刚就是一个善于从小事中率先垂范，对别人关怀备至的人。有年级老师请假找人代课时，他通常主动“献身”；他带领年级的老师和同学为贫困地区的儿童捐赠衣物，需要一千多块钱的运费，并不很宽裕的冯志刚慷慨的自掏腰包；天气变冷，学生感冒，冯志刚又充当起“妈妈”的角色，强力拉学生往医院赶，一路上嘘寒问暖，“多穿点衣服”，“晚上要盖厚点”，“要关注天气的变化”……看似唠叨却爱心十足，学生感叹自己太幸运，遇到冯老师这样细心的班主任。（重庆晨报）
