英孚教育首席技术及教学体验官、前苹果首席科学家Enio Ohmaye
（2012年12月5日，北京）随着科技时代的日新月异，教育的方式方法也在不断的推陈出新。科学和专业的教学手段本身的重要性毋庸置疑，但是为什么会存在接受完全一样的教学方法和授课模式后，不同学生的学习效果却大相径庭的情况？带着对这一课题的深入思考和研究，EF英孚教育首席技术及教学体验官、前苹果公司首席科学家Enio Ohmaye博士今日在英孚教育中关村职场培训中举行“互联网时代科技与设计的碰撞与结合”研讨会，与听众分享他对于未来教育方法研究方向的心得体会：教学手段与教学成果间存在什么样的关系？如何通过更好的教学设计激发用户的学习兴趣和情感认同，以实现用户主观能动性和学习效果的最大化？
Enio博士提出，教学方式并不是影响教学效果的唯一因素。也就是说，科学先进的教学方法并不能绝对保证学习效果。因为在学习的过程中，认知智力影响的是学习方式，这方面教育学家已经做了很多研究，包括理解、记忆、运用等学习过程都属于该范畴。英孚研发的Efekta系统，就是一个用学习-实践-应用的逻辑强化知识点的有效学习方法。而影响学习还有一个非常重要的因素，就是情感领域。它影响的则是学习动力。过去人们更多地关注了认知领域，对情感领域的探索相对较少。
所以他认为，随着互联网等新兴科技的风起云涌，平板电脑、智能手机等科技产品被引入成为教育工具，教育未来的研究方向应该是更加重视针对用户情感领域的研究，在学习体验设计中更多地考虑到人的生活环境、交流方式、兴趣爱好等因素，使得学习者更愿意学习，并因此正面影响学习效果。一般而言，情感领域可以分为三种模式：个人模式（personal)，交互模式(inter-personal), 情境模式（contextual)。英孚广泛地将游戏、移动、社会化媒体运用于教学，对个人和交互模式积极进行创新尝试，并积极的朝着情境模式进行更深入的探索。英孚在移动互联教育APP的研发上，也倾其全力，目前已有若干广受好评的应用，受众包括少儿学习者和成人学习者，使用方式也涵盖了课堂上老师-学生互动型教学，与课后自我学习等多种学习模式。但用Enio博士的话说，我们还有很长的路要走。
Enio Ohmaye博士一直把应用科技改变人们语言学习模式并为学生带来体验乐趣作为自身终身的事业追求。然而在设计研发过程中，是以获大奖为终极目标？还是以它是否真正的触及到用户内心，让他们的生活变得更加美好更加新鲜为使命？显而易见我们需要的是后者。所以关注情感领域将是英孚研发部从现在开始的新课题。“设计不是为了获奖，而是为了改变人们的生活”，Enio博士如是说。
据悉，英孚位于上海的英孚全球研发中心目前拥有超过250名软件开发专家、语言学家和教育专家，将最先进的科技和教学内容融于一体，致力为全球英孚学员提供更快更有效的学习服务，将移动化学习、语音识别、社交网络以及云计算等先进技术运用于英孚学习平台，开发出一系列新课程和学习工具，多次被有教育界奥斯卡奖之称的“ELTons 英国文化协会创新大奖”提名。注重用户体验，将教育（Education）、科技(Technology)和设计(Design)融于一体形成了英孚独有的“TED”研发核心。
