前些日子，北京一位大学教授提出男女生学习和考试差异问题，建议高校录取对适当照顾，改变大学男女生比例失调的问题。人们热议了一阵子，结果不了了之。

近日，我在《第一财经日报》上读到一篇文章，题为《精英教育在俄罗斯：保持儿童天性及男女分教》，作者斯维特兰娜 斯梅塔尼娜，从名字可知是位俄罗斯人。

文章介绍了已经有30年之久的俄罗斯教授弗拉基米尔 巴扎尔内教学法的内容。巴扎尔内教育体系中很重要的一个内容，即在平行班中实行男女生独立教学，尤其是小学阶段。这样，男女生同校，却在不同的教室学习，而课间时可以自由交流。

就人而言，中国孩子和外国孩子遇到的问题大同小异。俄罗斯学生也存在男女生学习和考试差异问题。一位多年从生理学角度研究男女生独立教学问题的俄罗斯医学博士发现，实行男女生分教后，如果说混合班每年都能产生一名优等生，男女独立教学班中优等生的比例则为25%至35%，这一优异成绩的原因是男孩和女孩大脑发育阶段的特点不同。对学龄前儿童来说，右脑在起主导作用，入学前启蒙教育阶段这种情况就会发生改变。女孩左脑会占据主导地位，而男孩依旧更多地使用右脑。右脑负责创造力和想像力，而左脑则负责逻辑思维。随后，这些差异将逐渐消失，但在启蒙阶段这些差异在男女生以不同方式接受信息方面起到至关重要的作用。

作者列举了男女生差异的一些表现。“男生更容易形象化思维，同时相对更加情绪化。他们可以很快写好作文交给老师，但却发现不了单词拼写错误，因为他们通常从整体接受信息，而非细节。对他们来说，思想比既定规则更重要。相比之下，女孩更容易记住规则。她们更善于进行听写，更容易发现单词错误，她们能够按照计划学习。事实证明，女孩在学习中占有无可比拟的优势。她们完全符合老师对标准学生的要求，即听话以及能够死记硬背。在这一点上，男孩很难与之竞争。”一位教中学美术的老师也谈到自己的经验：“男孩们不喜欢被长时间指导，他们需要立刻开始画画，而对待女孩，则需要详细解释整个画画过程。”

仔细想一想，中国孩子也同俄罗斯孩子差不多。因此，我想推荐给中国的一些中小学校试一试巴扎尔内教学法。现在，俄罗斯约有2000所学校采用这个教学法。男女生分教模式已经成为一种开发孩子创造潜能的独特方法，这就是所谓的“精英教育”。

顺便说一下，巴扎尔内教学法里面，还有一些内容。比如，小学生教室与其他教室不同。每张普通课桌旁边还放着一张带有斜面的高课桌，可以让学生站着学习。每隔15分钟，学生就会换一次位置，坐着的孩子就会站到斜面高课桌旁学习，反之亦然。还有一个“绝招”是只允许学生使用蘸墨水的钢笔书写。这些都是为了保护学生健康，好处就不详细介绍了。

（北京晚报）