新学期已经过去大半了，中山市城区一所小学的老师却觉得临近期末并不比开学轻松很多，皆因他们每天都需要应对众多家长要给自己孩子调座位的要求。

每间教室中间的二三排是很多家长眼中的“黄金座位”：既没有因为离得太近而导致孩子眼睛近视的困扰，也不会因为坐得太远而影响学习进度，更重要的是在老师眼皮底下，各种调皮捣蛋、开小差也会无所遁形。一些家长群里面甚至还流传着“金三银四”的黄金座位说法。

可是，“黄金座位”也就那几个，在一教室的孩子面前，可谓是“僧多粥少”。于是，各种“宝座争夺战”也在悄悄地上演。此前，有媒体报道，为了给孩子“弄”个黄金座位，众家长使出浑身解数，托关系的托关系，走后门的走后门，有钱有势的家长还会用钱砸出长久的“黄金宝座。”最为典型的例子发生在去年，河南项城某人大官员因不满其孩子的座位安排，酒后驾车闯入校园，咆哮叫骂约1个小时。当然，这个案例应该不会是最惊天地、泣鬼神的一个。

为了孩子的座位问题，学生、家长、老师、校方都苦不堪言。即便在许多学校实行的都是每排每组定期轮换的制度，但还是有不少家长前仆后继地想为孩子“买断”所谓的“黄金座位”的独享权。学生的座位问题开始无可奈何地演变成了各种社会关系的角力，甚至衍生出了一种校园“腐败”。或出于对权势的敬畏，或是对金钱的“欲拒还迎”心态，在各种人情攻势下，教育资源可能会遭到不合理、不公平的分割，所谓的“黄金座位”可能会被一些孩子长期占据。

望子成龙，望女成凤。从最表层的维度看，家长们的“座位情结”来自于对孩子寄予的厚望，唯恐任何外在条件的不足而耽误了孩子的前程，坐在教室的中间二三排能够让孩子获得老师更多的关注，获得更多的回答或提问的机会，是家长们认为“黄金座位”具有神奇功效的理论支撑。“座位情结”，究其根本，是家长们对于教育资源的公平分配缺乏信心。家长们通过争夺“黄金宝座”，更多的是为了换取孩子能够享受良好教育资源的心安罢了。

“黄金座位”是不是真有如此神奇的功效？不少教育专业人士都表示，成绩的优劣更多的是取决于孩子的学习态度和自律性，与座位的分布并没有直接的关系。而通过各种潜规则带来的“黄金座位”，势必造成教育生态以及学生心理的失衡，这种狂热需要休息一下了！