随着独生子女家庭增多，经济条件改善，家长们越来越关注孩子的教育问题。在一些家长和老师看来，“不能让孩子输在起跑线上”有一定的道理，在条件允许的条件下，尽量为孩子提供更多学习资源、提供更好的学习环境，能更好地促进孩子的成长。
受访家长：李丽娟
女儿：8岁
“小孩早期
学习天赋好”
“早期(0到6岁)对孩子的教育，对她以后的成长会有深层的影响。”作为一个八岁孩子的母亲，李丽娟对“不能输在起跑线上”持肯定的态度。在她看来，尝试让孩子接受不同的事物，对以后激发孩子的兴趣很重要。
李丽娟告诉记者，在孩子参加兴趣班的问题上，她和孩子的外公有很大的分歧。孩子的外公觉得孩子天真烂漫，明白不了那么多。但在李丽娟看来，女儿有学习天赋，问题在于怎么去教。
“只要我们愿意教，教得好，孩子就能吸收。”而女儿过目不忘的本事让她很是惊讶，也非常开心。
教女儿唱歌、读诗、陪女儿玩游戏卡……为了做好“早教”工作，李丽娟在女儿很小时就开始试着让她接触不同的事物。她告诉记者，平日里没事时就会让女儿学画画，学弹钢琴，路过琴行便会带女儿进去看乐器，让她从小就各种乐器有初步的认识。 在李丽娟眼里，接受不同的事物可以激发孩子的天赋。“小孩早期学习有某种特定的天赋，只要从小给她接触不同的事物，在小孩脑里或多或少总会留下些印象。让她接触不同的事物，以激发她的天赋，再根据她的兴趣和表现出来的学习欲望去决定让她学什么。”李丽娟说。
受访老师：秦雪燕
任职学校：广东博文学校
让“无形刺激”激发兴趣
针对“起跑线”的问题，秦雪燕老师分析了自己的观点：有条件应该给孩子创造好的学习和生活环境，也可以适当报读一些兴趣班。当然，不必让孩子“起跑”得太早，家长应该摒弃注重小孩学前教育的观点，太过注重学前教育只会适得其反。
“当小孩在上四五年级时，家长就可以开始给孩子一些兴趣上的辅导与培养了。”秦老师告诉记者，因为孩子在四五年级时，才开始慢慢懂得哪个对自己有利，这时从他的兴趣出发，选择性的做一些兴趣培训，对孩子将会有意想不到的效果。
“多带小孩去参加兴趣成果展，这何尝不是一种培养小孩兴趣的好办法。”秦老师认为，小孩在8-10岁左右有随群的心理，看到别人表现的好，自己也会有想学的冲动，多带他们去小孩歌舞大赛和兴趣成果展，对他们来说是种无形的刺激。
当然，秦老师也提醒，不能因为要让孩子赢在起跑线上，就强迫孩子学一些自己并不喜欢的东西，而是应该引导他们去学习自己喜欢的东西。
受访老师：李月华
任职学校：中山华师附中
“好学校对孩子成长非常重要”
在李月华老师看来，教师才能多，自然会受到学校的欢迎、学生的喜爱；公司员工才艺多，也自然会受到老板的青睐；同样，这一社会现象也延伸到当今的小孩，小孩成绩好、才艺多，也会受到老师的赞扬、同学的羡慕。
李老师认为，在有条件的情况下，适当给孩子选择一些兴趣才艺培训是有必要的。“如今被社会现象所迫，只有让孩子多学些才艺，才可能会为他(她)的将来埋下好的基础。”李老师告诉记者，“当然，这也要以学生个人意愿为前提。”
作为一名老师，同时也是一名家长，李老师坦言，尽管她一向尊重女儿的意愿，在报读培训班方面会由女儿自己决定，但心里却希望女儿多学一点技能。
“我对她的学习方面要求比较严格。”李老师说，既然在学校了就要专心地去学习，不要求成绩在学校冒尖，但必须比较优秀。
站在家长的角度去想，李老师认为，家长为子女选择好的学校，报读一些培训班，其实也是情有可原的。作为家长，她也希望给女儿选择好的教育机构。毕竟一个好学校往往包含了更强的师资力量，更好的教学设施、教学环境与学习氛围，而这些对一个小孩的成长的影响非常重要。
■徐旭珊 罗丹丹
反方 过早学习等于揠苗助长
“玩”是儿童的天性。早期教育要遵循孩子成长规律。
对于“不能让孩子输在起跑线上”的观点，也有不少家长持反对态度，他们普遍认为，爱玩是孩子的天性，参加兴趣班或早教班应该尊重孩子自己的意愿，正所谓兴趣是最好的老师，从小培养琴、棋、书、画方面的兴趣，虽然可以陶冶孩子的情操，但家长不应强迫孩子上奥数、乐器等可能加分的兴趣班，这样可能适得其反，使孩子产生厌学情绪。
在市内某幼儿园工作的陈老师告诉记者，在她所教的学生当中，参加兴趣班与不参加兴趣班所学到的东西，相差并不是很大。她认为，幼儿教育不适合用“填鸭”的方式，让孩子忙于参加各类兴趣班学习，搞得家长负担重，幼儿的负担也重，对小孩的发展并没有好处。
受访家长：萧丽媚
儿子：9岁
让孩子
顺其自然发展
我不主张让孩子接受提前教育，我向来认为应该顺其自然，不要拔苗助长。不过，我主张自己的小孩尽量要和比她大一点的小伙伴一起玩，这样能促进她的心智发育，增长见识。体型训练或是舞蹈培训更多是培养一种兴趣或是气质，当不得真。所谓奥数之类的学习就是把三年级的东西提前教给二年级的学生，人为地制造难度，有时候打击孩子的积极性。面对这些做法，最重要的是家长的心态，首先我们全家都认定我家的女儿不是天才，学一点课外的东西，就是培养一点兴趣，万一能培养出一点特长来那就是万幸了，很多时候就是告诉她想学成一点东西都是勤学苦练的结果，更重要的是培养她的心智。
受访家长：李启民
儿子：5岁
不能抹杀孩子的天性
每个年龄段都有每个年龄段该做的事，我非常不赞同孩子幼小时期就学习，这样会给孩子造成不好的学习习惯。我个人认为，幼儿期的孩子知道他该知道的就够了，孩子的学习和成长是顺其自然的。我们应该顺应儿童的自然发展，尊重儿童的成长规律。因为儿童就应该有儿童的样子，“玩”是儿童的天性，我们不应企图将儿童当作成人来看待，让他们过早承受各种压力。儿子在幼儿园的时候，我们只帮他报名参加了乒乓球班，一方面让他活跃一点，另一方面也想让他锻炼锻炼身体，让孩子顺其自然发展，不然会抹杀孩子的天性。
受访家长：邓锦伦
女儿：6岁
成功与否要看综合指标
一个人的成功看的是综合指标，包括做人、做事、财富、学识、幸福感等。不是拿到博士学位就是成功，也不是成了明星大腕、富翁就是成功。“我们的教育已经输在起跑线上了，当每个孩子的业余时间都被培训和学习占用，他们的天性就已被压榨殆尽，我们泱泱大国，没有一个诺贝尔奖获得者，是需要我们反思的。要知道大发明家爱迪生小时候可是个不招老师待见的差学生。
受访专家：孙迎春
要遵循孩子的成长规律
中山市青少年宫专业社工孙迎春表示，在孩子的起跑阶段，最需要的应该是一个自由发展的空间。“教育是一个漫长的过程，不能和比赛相提并论。每个孩子的起点不一样，有的孩子开始跑得慢，但是后劲十足。因此家长没有必要因为攀比、盲从的心理在开始阶段就把孩子狠劲地向前推，这样反而会适得其反。”
孙迎春认为，每个年龄段都有每个年龄段该做的事，对于幼儿来说，他们的童年就应该在玩的过程中去培养感觉、知觉和动作，而不应该过早地去接触抽象的事物，只有让孩子在一个未知的空间里去充分地感受最真实的世界，当感性认识积淀到一定程度，再让孩子开始接受抽象事物，这才是一个科学的循序渐进的过程。家长不应该觉得只有学到了知识，才叫进步。其实，每一个游戏、活动对于他们能力的培养、性格的养成都具有重要的意义。
因此，家长应该重视家庭环境对孩子的影响以及孩子的全面发展，尤其是对孩子早期教育的心态不能带有功利色彩，“揠苗助长”式的过度早教只会对孩子产生反作用。
■邓泳秋
