中新网杭州6月29日电(见习记者 徐乐静 实习生 李梦清)“如何安置8岁放暑假的女儿？”随着暑期到来，家住杭州市大关小区的陈美娟一直纠结于这个问题。
安排暑期补习班？怕女儿太辛苦；让女儿一个人在家玩，自己又不能放心。思前想后，她决定送女儿回浙江绍兴上虞县老家，让父母照看女儿。
可谁知这个想法也无法实现。因为，女儿不管在家或者学校，都说普通话，不会方言；农村的老父母一辈子没离开家，不懂普通话。
“祖孙之间的沟通居然成了大难题。”29日，陈美娟告诉记者，原本她以为是自己疏忽了，没有从小教孩子说方言，可是最近上网和朋友聊天，才发现朋友家的孩子基本都不会方言。“让孩子们说方言，还不如让他们说英语。”
随后，记者还从网上了解到，有些家长对方言存在排斥。“老人的普通话不标准，孩子跟了老人后就说上了土话，这不利于孩子学语言。”
据悉，上海社会科学院日前发布了《2012年上海市中小学生成长情况最新调查报告》，该报告显示，目前上海市中小学生的日常习惯用语为普通话，沪语则处于弱势地位，即使在上海本地出生的学生中，也只有60%左右能完全听懂和会说上海话。
在浙江金华也曾做过一个方言调查，在6岁到14岁孩子中，基本都会说普通话，但有52.03%的孩子完全不会说金华方言。能用金华方言较好交流的孩子仅占22.65%。
杭州师范大学人文学院教授徐越在接受媒体采访时说，许多方言土语特征在现代化浪潮中逐渐萎缩和消亡，方言的老新差异越来越明显，新派方言越来越向普通话靠拢，老派方言的特点正以前所未有的速度消失。
“方言差异的慢慢消逝是一种自然规律，就跟人生老病死一样无法阻止，但我们仍要尽量地保存一些珍贵的地方方言特征。”杭州师范大学人文学院教授孙宜志认为。
为全面保存“浙江记忆”，抢救正逐渐消失的地方方言，记者了解到，浙江省档案局于去年11月启动开展了浙江地方方言语音建档工作，绍兴、瑞安、黄岩、临海等18个县市区被列为首批试点单位。
专家组整理各地方言语音、词汇、语法等，制订由400―500个常用词汇和典型语句、语法组成的文本，结合各地自选文本内容录制语音和视频，对“当地方言传承人”的语音和视频进行采样。
浙江省档案局资源建设部负责人朱南雁告诉中新网记者，这个活动的开展有利于保存浙江省珍贵的方言文化，同时也为学术界的研究工作提供权威的资料。
截至今年3月份，18个试点的建档工作已经全部完成。5月底起在浙江省全面开始此项活动，共涉及50多个重点区县，全部工作将于2013年完成。
此外，杭州市文化馆副馆长、浙江省非遗专家委员林敏还强调，不应该任由方言消逝，而应帮助孩子更好地学习方言。例如，今年浙江省文化厅开展了非物质文化遗产进校园活动，其中就有绍剧猴戏等方言节目。
“现在有不少学校开展了乡土课程，是否可以考虑将方言纳入这一课程中？”林敏提议。
据悉，浙江的第一方言是吴语，全省说吴语的人数占全省总人口的95%以上。在中国，吴语的使用人数占汉族总人数的8.4%，有7000多万人。而浙江说吴语的人数占到吴语总人数的71.4%，有5000多万人。(完)
