80后的家长聚在一起，普遍有这样的感觉：孩子不是太安静，就是太顽皮，感叹现在的孩子不好带了。昨天，记者从浙大医学院附属儿童医院心理科了解到，开学前夕，来看心理门诊的孩子，过半是神经发育不平衡，且大多为7周岁以下的学龄前儿童。

“弱智、多动症，我对家长的建议就是不要过早给孩子贴上这些标签。许多孩子其实就是神经发育不平衡，只要进行适当的训练，大部分孩子都会和正常孩子一样的。”浙医儿院心理科主任医师王继跃说，孩子之所以会出现发育不平衡的情况，和家长的教育方法有一定关系。

4岁小女孩老欺负小朋友

4岁的小韩被妈妈抱着走进了问诊室，看上去她很文静，但是妈妈一进来就和王主任开始抱怨：“小家伙老要欺负小朋友，不遵守游戏规则，如果输了，马上就跑开，不和小朋友玩。”

王主任要求小韩闭着眼睛，模拟跳绳10个，但是连续三次，小韩都跳了20多个。妈妈看不下去了，在她第四次跳的时候，出言阻止，问她为什么不按要求跳，她说：“越多越好啊。”

在问诊过程中，小韩开始坐不住，在房间里到处走动，碰各种东西，叫嚷着这个不对，那个不对。

“她是不是有多动症？我真的是愁死了，有没有什么办法能治好她啊？”小韩的妈妈说。

“别这么早下定论，她只是神经发育不平衡和视动协调障碍，对于这类病症要以训练为主，用药只能暂时控制症状，不能改变根本。家长要配合医生的方案，对她进行有意识的训练，孩子会好起来的。”王主任说。

王主任根据小韩的情况，设计了最近一个月的“家庭作业”，建议每天画画，设计5种几何图形，给每个图形标号。然后由妈妈说序号，小韩用铅笔在纸上画，让小韩学会遵守规则，视动协调障碍最终会得到改善。

病根主要出在家长身上

“神经发育不平衡的孩子，会出现许多家长看上去是坏孩子的举动，比如多动、爱欺负小朋友、不爱和小朋友交流、不愿意说话等，家长看到这类情况，就觉得孩子有问题了。”王主任说，根本原因是孩子不知如何表达意愿，如何与其他人正常沟通。而这和孩子的神经发育不足有关，更与协调障碍有关，而后者受到环境、教育影响更多一些。

症状表现在孩子身上，病根却出在家长身上。医生希望通过孩子与家长的互动来改变孩子的行为，并改善家长的教育方法。

对于发育不平衡的孩子，王主任建议家长不应让动画片代替家长教育孩子。尤其是一些打斗的动画片，可能导致孩子进行角色模仿。对于这类孩子，与其让他看动画片、读兴趣班，还不如多进行体育锻炼，比如：游泳、轮滑、跆拳道、舞蹈等项目，让孩子多运动，多与其他孩子交流。

教育要遵循三大原则

很多家长希望通过药物来让孩子改变。“世界上没有聪明药，关键还是要做一些有意识的训练。”王主任说，可以采用孩子容易接受，不反感，不痛苦又便于家庭操作的方法训练孩子，比如用几何图形画各种图画，用剪刀剪一些非常细小的纸条，并拢脚学兔子跳等。

王主任表示，无论是正常孩子还是神经发育不平衡的孩子，家长教育都要遵循三大原则：快乐原则、成长原则和个体化原则。

快乐原则，就是要让孩子从成长中得到快乐。在学习技巧的时候，给孩子设定一个稍许超过其目前能力的目标，然后引导其完成，孩子不断完成这些事情后，成就感会不断累积，增强自信心，会觉得学习是件快乐的事情。

成长原则，就是不要给孩子强加一些学习任务，比如对于好动的孩子让其学书法，枯燥的练习方法会让孩子产生厌恶情绪，等到真正适合学书法的时候，就不再愿意学习，破坏了成长规律。

个体化原则，就是对于不同的孩子，不同发展阶段要有不同的教育办法。比如表扬这个工具，在孩子成长中许多家长会给予很多个表扬，觉得可以帮助孩子建立自信心。但是如果孩子的表现是这个年龄段本来就应当做到的行为时，如果给予过多的表扬，反而会成为孩子成长过程中的障碍。