很聪明，却很怪异；很惊喜，也很担忧；或是先天形成，或是后天教育失当。

深入调查后记者发现，在上海这样的大城市中，像小维这样的“超能怪孩”并非独一无二。

而更加值得思考的是，这一类孩子很难在一般学校当中获得正常学生的待遇。或许他们需要的，是像童书《窗边的小豆豆》中的小林校长那样的教育家以及巴学园这样敞开包容的校园环境。

智力孤岛型6岁通读世界名著

案例：

小迪今年六岁，从开始认字起，他就表现出超人的学习能力，三岁半的时候，妈妈突然发现他能够毫无障碍地朗读家里订阅的报纸。而其中好多字，是父母根本就没有教过他的。现今，他已经可以通读成人版的世界名著。儿子到底从哪里认识了那么多字？这一直是父母心中的谜团。但另一方面，小迪生活自理能力的学习进程，却异常缓慢。至今不会穿衣服，不会系鞋带，上完厕所也不会自己擦屁屁，在幼儿园里经常被小朋友嘲笑。龙龙是个五岁的男孩子，他经常问出一些父母都没法回答的生物学问题。“克隆出来的动物为什么寿命比较短？”、“把不同的植物嫁接在一起结果会怎样？”、“为什么昆虫会有许多只眼睛？”他喜欢看自然科学的书，当下，父母买的彩图幼儿版的读物已经不能满足他对于知识的诉求了。但在集体活动中，这个男孩子则喜怒无常，在幼儿园，会突然动手打别的小朋友，也会突然就赖在地上不肯起身，不再理睬人，因此小龙龙几乎没有朋友。

六岁的小皮有一个奇怪的能力，你只要报出日期，他立即能够告诉你这是星期几。比如你说2020年4月18日，他马上会说星期六，根本不用计算，就好像印在脑海中一样。但随着年龄的增长父母却发现，他要比同龄的孩子都更加“幼稚”，在心智上，似乎和两岁多时并没有什么变化，人也特别矮小。害怕儿子被欺负，父母一直没有让小皮去上幼儿园。

专家分析：这些孩子表现出来的特质类似于“智力孤岛”。他们对于某一个很狭窄的领域特别感兴趣，但对于其他东西都兴味索然，就好像被困在了一个孤岛上，难以和外界接触。随着年龄的增长，很容易带来发展不平衡，人际交流困难等后遗症。而人际沟通中的难题，也会打击到他们的学习热情，久而久之，甚至连原本自己感兴趣的领域都会放弃掉，所以这是一个非常危险的信号。这样的孩子，需要尽早向心理专家咨询，根据个人不同制定出解决方案。

语言障碍型出国回来后突然失语

案例：

六岁的安安曾经跟着做外交官的父亲一起去墨西哥半年，回国后，这个原本伶牙俐齿的男孩就不再愿意讲话了。除了自己的妹妹，安安拒绝和他人交流。

小月幼儿园大班，父母都经商，很少有时间照看她。进幼儿园之后，老师就发现她说话发音不清楚，经常会“大舌头”。小朋友为此时常嘲笑她，久而久之，她更加不肯说话，不爱玩玩具，不运动，也拒绝参加班里组织的任何活动，总是一个人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。

亮亮七岁，说话还像蹦豆子一样，一个字一个字地往外蹦，没法连词成句。在幼升小的面试里，被好几所“重点”小学拒之门外。

专家分析：儿童语言障碍是指孩子在语言的理解、表达以及交流过程中出现了障碍。其表现为言语发育延迟、发育性语言困难、后天获得性失语等。而造成孩子语言障碍的原因很多，如遗传因素、大脑损伤、环境因素等，都可能使孩子语言发育不顺当。安安就可能是在墨西哥受到过某些打击，以致于不再愿意开口，属于后天获得性失语。而小月则由于长期的孤独造成语言能力不高，而小朋友的嘲笑让她更加不敢开口，造成恶性循环。在此，建议父母从孩子出生开始就关注他们的语言发育，可以对照正常语言发育的时间表，及早发现问题，接受语言治疗。

人际障碍型“恨”可以这么早

案例：

四岁半的TT从11个月大的时候就开始“恨”自己的妈妈。这是他父亲的原话。TT11个月大的时候，妈妈再次怀孕了，原本以为那么小的孩子不会有什么反应，可是他却表现出了对妈妈异常的排斥。从此之后不再愿意跟妈妈接触，只有爸爸带着才肯出门。小弟弟出生以后，TT更加觉得自己被母亲遗弃，看妈妈和弟弟的眼光都有戒心。以致于现今，TT对很多外界事物都心存戒备，从来不吃幼儿园里的事物，人也特别瘦小。虽然非常聪明，可是却在还没懂事的年龄，就失去了对别人的信任感。

五岁的小米只会跟玩具打交道，父母工作忙，买了一大堆的玩具陪伴她，时间久了，发现小米给每件玩具都取了名字，把它们当作朋友对待。但是，进入幼儿园，家长发现，她没法跟玩具以外的真实人类交朋友，对于别的小朋友的接近经常会回报以尖叫。

专家分析：人际接触上的障碍可能来源于先天的神经发展障碍，也可能来自于后天的情绪行为障碍，现下大多数在人际接触上有障碍的孩子都属于后者。这些情绪行为上的障碍很多来源于父母不当的教育理念，以及在人格形成期父母无意中造成的伤害。TT的伤害明显来自于母亲的再度怀孕，使得孩子在最初人格形成阶段就感觉到自己被母亲抛弃，由此造成的打击后天很难弥补。而小米的父母则是长期疏于对女儿的照顾，试图用玩具填补父母的缺位，往往是不可能达到效果的。

过早成熟型4岁就思考“生死问题”

案例：

有的孩子表现出幼稚、人际接触困难， 4而岁的波仔却是过于早熟，他的很多话会让大人都“吓一跳”。比如一耸肩，一摊手， “算了算说：了，我说不过你，好伐，也懒得跟你说。”或者说：“我老爸啊，只会上上网，吵吵股票，没什么大用的。”、“不知道的东西啊，网上一搜嘛都有了。”这些像大人一般的言语，都出自波仔之口。而跟老爸之间的关系，在爸爸看来，好像两兄弟，但波仔表现出的，却更多是轻蔑。因为身体和年龄关系，波仔的老爸提前退休在家，而据波仔说：“我妈妈是女强人一枚。”很多闲暇时父母间的对话，都被这个“小大人”原样学去，用来攻击自己“没用的老爸”。

四岁的点点跟妈妈叹气：“妈妈，你说我为什么要学本领呢，反正人总是要死的。”这样消极而又有点“玄”的话，从四岁的儿子嘴里说出来，让点点妈倒抽一口冷气。点点的早熟来源于有一个强势的姐姐，他早早就被告知，自己什么都没有姐姐好，永远也超不过姐姐。“饭没有姐姐吃得快”、“琴没有姐姐弹得好”、“姐姐在你这个年龄的时候，早就会这会那了”……终于，一个原本应该活泼天真的小男孩变成了深沉的思想者，总是冒出些好像充满哲理的消极语句，教大人汗毛倒竖。

专家分析：很多人觉得早熟可能并不是一项问题，现下很多孩子都有这样的迹象，长着小孩子的脸，却说着大人的话。很大程度上，是由于他们能够方便接收到比过去孩子量大得多的信息，这些信息帮助他们更快地认识世界，心智成熟。但像点点这样的案例，早熟就成了危险的信号。孩子的话代表他思考的水平高，而这样的哲学思考，很多时候是在痛苦之中进行的。一个四岁的孩子，长期处于这样的压抑和痛苦，显然并不利于他的成长。