这段日子，在大众媒体上，从卡恩的“性骚扰”余波不断到施瓦辛格的“丑女情结”深入解读，再到国内各类性侵犯案件的“剖析”，甚至扫黄报道……都给人一个感觉： 此类报道使用真实画面及描述文字时的“无拘无束”，对披露过程细节的过度渲染和反复滚动，正在形成一阵媒体“性热闹”的轰动社会效果。
此类媒体“性热闹”是否会成为涉世不深青少年的“性启蒙”，而因为扭曲、异化和模糊，从而产生不可忽视的不良影响？
我们以为，这种危险和危害是存在的。
这不仅因为大众媒体以此类“热闹”形式和力度说性，有可能超出了青少年的“消化”能力，更因为我国青少年性教育上的长期严重缺位和不足，使他们的“消化”和鉴别能力很弱。
与上世纪六十年代的孩子相比，我国青少年性成熟提早了，但我们的青春期性教育却严重滞后。有些中学虽将青春期性教育提到初中段，但却没讲好说透，能省就省，能躲就躲，手法也单调枯燥，使青春期性教育做得遮遮掩掩、断断续续、含含糊糊和轻轻飘飘。而对未成年人的性教育，不仅要包括生理方面的性知识的传授，还应包括和心理、社会、伦理相关的性道德、性人格的培养形成。目前能做到这种水平的学校，在我国是寥寥无几。
还有，父母是孩子性教育的启蒙老师。家长应把性教育贯穿在家庭日常生活中去进行，当孩子提出有关性方面的疑问时，应用孩子能听懂的语言和容易接受的方式，爽快和正确地回答，不要含糊其辞。要培养孩子的性安全和性道德意识。可我国只有极少数家长能正面对待，给孩子们较为正确的答复。
在这种青春期性教育普遍“缺课”和即使“补课”也需时间的社会大背景下，媒体的“性热闹”很可能填补这些空白，充当青少年的“性启蒙”教材。所以，对此，媒体要有所克制，有所检点，有所收敛，注意受众的年龄区别，适当适度报道，特别不要一提性就热闹。
有关监管也要及时到位。大众媒体如何报道性事件？何处是界限？如何防止“二次色情污染”而保护孩子？这都是我们面临的问题，需要研究和解决。
性教育不仅是性，它是关于男女的性生理、性心理和性潜力发展的教育。它不仅要传播性的生理知识，而且要灌输适应社会与文化的性价值观、道德意识和法律规范，它还包括性别平等与性文明教育及良好的卫生习惯的传授。我们希望，大众媒体在这方面有所作为，例如配合医生、老师和父母，在庄重平和氛围下，全面系统和生动多样地推动我国性教育发展。而当下的媒体“性热闹”正在远离这个高尚和正确目标，变成满足部分人窥私和媒体吸引眼球的“声色盛宴”，可这种“酒足饭饱”之后，谁来“买单”？
真不希望是我们的孩子。
(江苏 顾德宁)
