《社会心态蓝皮书：2011年中国社会心态研究报告》日前发布，这是我国首部有关社会心态研究的年度报告。报告指出，望子成龙成为中国人生活的首要动力。

  望子成龙恐怕是自古以来中国家长的心态写照，从古至今，通过考试改变命运的希冀令家长“望子成龙”的愿望有实现的公平路径，但是，什么才是望子成龙的家长们应该做的正确的事？通过这样一项调查，我们的社会该有什么样的考虑与反思呢？

解读

美好的初衷

望子成龙无可厚非，父母的初衷都是好的。天下父母都希望自己的孩子接受良好的教育，学业有成，事业有成。这种做法从小处讲可以光耀门庭，往大了说可以报效国家。

但是，有些中国的父母误解了其真正的含义，以为只要学习好了别的都不重要了。因而有了名目繁多的培训班、特长班，父母们不惜花钱，效仿哈佛女孩、钢琴王子郎朗……不顾孩子的个性和兴趣，强迫儿女顺从父母的意愿，使孩子丢失了应有的活泼与欢笑。这种拔苗助长，急于求成的做法表面上速成了天才，实际上许多不可缺少的人生积累体验过程被忽略了。比如：与人交往的技巧，面对挫折的态度，生活的自理能力这些隐性的学习都被淡化了。这些“天才”就像是生活在象牙塔中，除了书本上的知识，别的一无所知。学校里没有学到的，走上社会一定会遇到。所以就有了天才孩子上大学后因为生活不能自理半途而废的例子、有了走上社会后不能正确处理人际关系导致自己陷入四面楚歌境地的尴尬，更有遇到挫折就失去生活信心从而了结生命的例子。

“天生我材必有用”，每个孩子都有某一方面的天赋，作为父母要学会发现并积极引导、鼓励，给孩子一个自由成长的空间让他们轻松快乐地全面发展。这样，孩子长大了即使没有成为天才，也一定会成为对国家对社会有益、有用的人才，也会成为一个可以自食其力，遵纪守法的好公民。

刘文燕

反思

有赌博心理

社会学知识告诉我们，个人的外显行为并非对外部刺激的首要反应，而是在外部环境各种刺激因素作用下形成的一种反射的复杂总体。“望子成龙成为中国人生活的首要动力”，在我看来，并非空穴来风，是有其“理论基础”的。 

例如，在我国市场经济已经实行十几年了，虽然这对社会是一种有效的激励作用，可是给人们带来了生活和精神上的差距，在沉重的现实面前，有的人经过多次努力想改变现实，可是显得力不从心，只好把迎头赶上的希望寄托在下一代身上。 

再如，我国有“人过四十不学艺”之说，更重要的是，人一过社会预设的某个年龄阶段就已经老了，也就没用了。如高校不招收四十岁以上的研究生，除非特殊人才、特别优秀；公务员招考、事业单位公开招聘有年龄限制……所有的这一切，不由得让人们唏嘘吁叹，年龄真的是一道“坎”，所以，别让自己的下一代重蹈自己的覆辙，别让下一代失去一个个机会，让下一代接受好的教育，将来成龙成凤成为大多人为之努力的方向。 

大家都把望子成龙作为生活的首要动力，可毫不客气地说，这是一种投机和赌博心理，下一代人身上承载着几代人的梦想和希望，他们背负着巨大的压力让他们不堪重负，不利于他们的身心健康，对当代人来说也是转嫁自己的责任和义务。

避免“望子成龙成为中国人的生活首要动力”，一方面国人应树立起正确的成才观、人生观、价值观，别把所有的期待都让下一代承担，“你的就是你的，孩子的是孩子的”，他们是独立的一代人，有自己的生活方式，我们应尊重他们的权利和选择；另一方面，社会应为每一个人、每一个社会群体实现梦想和人生价值提供更多的机会，别让人们的生活和努力止步于社会所预设的某一特殊年龄，这样的社会才会有活力和创造力。 

李建波

提醒

别在希望中夹杂不轨

望子成龙不是家长今天心中才有，古代就已经心中“燃烧”；只是古代科举制度对知识分子非常迫害，所以没“激情燃烧起来”；“范进中举”就是例证。有多少考生倒在科举门外，都无法用数字衡量。今天给孩子学习、升学、改变命运的机会，家长不善待“望子成龙”，对不起孩子和这个时代。

望子成龙本来是国福民福的事情；然而，我们还应看到，许多家长隐含着望子成龙教育的“不良”。有媒体调查显示，有一半以上的家长望子成龙，不是追求为国奉献第一，而是追求出人头地下的“权力通吃”、盛气凌人下的奢靡挥霍、夸富摆阔下的傲慢与彰显，甚至为了图谋将来子女疯狂占用公共资源、官僚腐败最大化。于是，正常的“望子成龙”开始夹杂家长的“不轨”。

君子发财，取之有道；望子成龙同样要取之有道。国家给了家长望子成龙的机会，家长应该好好把握让孩子健康成龙，千万不能用无良的教育、理念助推孩子成龙；不轨的恶性理念虽然对子女有着超强诱惑力，也会通过超强努力达到“成龙”目的；但沐浴不良教育“病毒”的“龙”，极可能在“龙”的位置上“毒性”发作，很快会从“空”掉下来，不是“性命难保”，就是“摔个半死”，这样的望子成龙，其实就是坑了孩子。对于龙而言，不是看能否腾云驾雾，而是看能否驾得住祥云，永远不会从空中“失事”掉下来。

不是所有的望子成龙都是硬道理，健康教育、健康操作、健康成长下的望子成龙，才是家长永恒的骄傲、孩子永恒的自豪。《社会心态蓝皮书：2011年中国社会心态研究报告》只惊喜于正面的“望子成龙”，没有关注负面的望子成龙。家长望子成龙也是有章可循，其中的“道”亦有“道”，家长有条件要明白，没有条件创造条件也要明白，无道的望子成龙千万不能要。

郑家侠

评判

别为了孩子失去自我

教育要为望子成龙减压

事实上，望子成龙的背景下，淹没了国人过多的幸福与向往。中国人的首要生活动力源于望子成龙，并形成全家四五个人为一人的众星捧月之势，而不是丰富多彩、五颜六色，各有各的生活目标与希望，从一个侧面反映了中国教育积弊，更是教育不公、人才培养缺乏科学发展的写照。我们并不是不重视教育，而是重视教育的计划与策略落到实处的少，换句话说，如果教育部门对教育和人才的培养做得很好，百姓对学校教育很放心，就会把自己的注意力转移到更多的领域，家庭的重心就不会全都放在子女教育问题上，生活动力则不会过多地来自孩子身上。

有人说，心态决定一切。子女是自己的，更应该是社会的、民族的。望子成龙的社会心态，固然符合传统和国情，但望子成龙何尝不是教育不公引致百姓思维狭隘、自私自利的格局呢？望子成龙，如果转变成为民族自强、国家富裕的共同愿望，让每一个孩子都享受良好的教育，让每一个孩子都成为有用人才，让不同身份、不同年龄、不同性别、不同地域的人，都在自己的位置上有快乐、有建树、有动力，教育部门应该承担更多的责任与义务。