一位“小升初”家长的心声

我是北京市一名小学生的母亲。对目前教育方式、体制和理念产生诸多困惑。

女儿11岁，就读于市某重点小学五年级。一、二年级时，我们秉承自由发展的理念，没给孩子报过任何课后班，女儿校内成绩优秀。女儿读三年级时，我发现周围的孩子都在报读目标中学的培训班，有的孩子甚至开始上两个或者更多中学的课后班，俗称“占坑班”。犹豫再三，我们也给孩子报考了某重点中学的培训班。学期间，每周末上半天语、数、英的课程。每学年进行测试，上了规定的分数线，则继续留读，分数不够，遭淘汰。测试面向全市同年级的学生，也就是说，任何平时没参加该培训班的学生，都可以报名交费参加每年的测试。可见孩子们面临多么大的竞争和挑战啊！坚持到六年级的孩子，将在六年级的第一学期最终角逐该中学一个实验班的名额。近千名孩子，绝大多数最终难免淘汰的命运，无数的周末和课余时间，几万元的学费，将统统付诸东流。值得一提的是，经过5年(培训班从二年级开始招生)的淘汰，该校的培训班总人数和班级数几乎没减少过，16个班，每班五六十人。让人不免怀疑学校的主要动机在于收钱。

谈谈课程本身吧。我的女儿学到如今，对满堂灌的教学方式和内容感到厌烦不已。老师只负责讲课，几乎不和学生互动。第一学年，我们陪着孩子复习做作业，孩子成绩还可以。学校校内的功课负担已经够重了，课后还要接受这种“填鸭”，会打消孩子们学习的兴趣，造成过早的“厌学”倾向。这对于孩子们的一生是多么可怕的一件事情！对于我们社会急需的“创造型”人才将是多么大的扼制啊！

我知道有人会说，既然如此，何苦让孩子参加这种培训班呢？两厢情愿的事情，又没人逼迫你去做。面对这样的问题，我最初的回答是：有什么办法啊？我们只有一个孩子，希望自己的孩子能上好中学、好大学、有出息。这份心愿有什么错！然而，明摆着有重点中学的存在，教育部门又取消了统一的升学考试，几乎堵死了大多数孩子通过掌握校内知识寻求升入重点中学的路。家长们只能想法“锤炼”孩子，让他们掌握各种“本领”，去跨越各个重点中学的五花八门的门槛。君不见，每年春节后，一到周末，到处是行色匆匆的家长领着疲惫的小学生游走在各个重点中学之间，从一个考场出来立马奔赴另外一个，走马灯般地让孩子应试。实在不知道那些面容疲惫的孩子们的感受如何！没有人会问孩子们那幼小的心灵里承载了多少厌倦、无奈、绝望和麻木！

这些还只是“城内”的风景，围城之外，景象更是令人叹为观止。针对每个重点中学招生，社会上的培训机构开发出了琳琅满目的专为小学生们设计的产品。比如，我女儿所上的培训班开设语、数、英三门课程，由于培训班老师们一律采取“填鸭”而非个性化的教学方式，很多孩子难免课堂听不明白，课后又无处可问，怎么办？别着急，附近就有培训机构聘请老师招募班级，专门针对各个重点中学培训班的课程进行二次讲解。所谓的“生物链”班级吧！为了提高女儿的成绩，同时减轻我们的负担，我们给孩子报了两科这样的课后班。这样，每周又要多上两次课了。而我们，则要负担更大的开支了。刚开始效果明显，成绩提高了。然而很快，孩子对内容本身的了无兴趣又开始泛滥，成绩不上不下地徘徊着。眼瞅着女儿一天天长大，自我意识越来越强，对上各种课后班越来越不情愿，而“小升初”的压力又愈演愈烈，实在让人焦急又茫然啊！据我所知，我女儿所在班级的孩子几乎都在上着类似的各种课后班！“小升初”后面蕴藏的巨大经济利益难以想象。

我不禁要追问：造成这一切的罪魁祸首是谁呢？为什么我们整个家庭和社会都会情不自禁地陷入这种怪圈无力自拔呢？

我的孩子也在追问：为什么要有那么多的课后班呢？难道校内的知识不够多吗？这样的后果之一是：老师和同学们都对校内的课程毫不在意。老师讲课时经常会说：这些内容好多同学都在课外学过了，老师就提几个问题。不会的同学请其他同学帮忙补习。事实上，老师们鼓励孩子去上各种课后班，至少这样自己的教学压力会减轻很多。女儿不知道的是，他们一些老师，也在业余时间带各种课后班，每天的收入几乎可抵校内一个月的工资。我无法想象，这种巨大的反差之下，有几个老师能安心于本职工作？能有足够的耐心培养孩子们的独立人格？

对于各种培训班和社会机构这根长长的利益链条来说，金钱是最大的指挥棒；而能让家长们不仅“自愿”交出金钱，同时还交出自己的孩子的巨大的诱饵只有成绩；而抛出这一诱饵的则是我们的各类学校的招生标准。我不知道学校的招生原则由谁制定，我所知道的是，各级教育机构的最高宗旨是为国家和社会培养自立、自强、具有创新意识的人才。评判课本学习效果的、转瞬即逝的、静止的成绩单，绝不能成为衡量这样的人才的标尺！

我再也不想卷入这桩谋害和扼杀孩子自主、自发和创造性的“阳”谋中去了，我想要一个健康、活泼、自信、自尊，能与周围人际和环境和睦共处、并从这种终生受益的良好关系中不断收获的孩子！我已经尊重孩子的意愿，开始停止了所谓的各类“课后班”！

我不知道，为什么就不能取消各类重点学校，定期地调换校长和教师们——我的孩子在一天天地成长，她没有时间等待美丽的大饼摆在眼前的那天！我用这封信，替我的孩子，也替她的伙伴们呐喊。 (佚名)