美国《时代》杂志都做了封面报道，追问“是严苛育儿造就了中国经济奇迹吗”。还好，作者经过严密论证，得出了否定的结论，受到惊吓的美国公众稍可宽心。
蔡美儿的教女经红遍中西，但“成功”值得怀疑
美国婆婆按“自主教育”培养的老公更胜一筹
耶鲁大学法学院教授蔡美儿，自称“虎妈”(生肖为虎)。从出版畅销书《虎妈战歌》以来，她在西方刮起了一股“中式教育”旋风。她不许孩子选择自己喜欢的课外活动；不准她们任何一门功课的成绩低于“A”；她甚至在公共场合骂过自己的女儿是“垃圾”……
西方媒体对虎妈进行了连篇累牍的报道；一些西方父母面对虎妈十分惊骇和疑惑，他们责备蔡美儿是“魔鬼”，却也害怕自己的孩子“成为东方孩子的手下败将”。
在国内，《虎妈战歌》也掀起了不小的波澜，连教育部部长都要来回应：家长要尊重孩子的健康情趣，减轻学生负担。部长虽然这样表态，家长心里仍然打鼓。在笔者参加的一些儿童教育QQ群，就有不少接受过新式教育理念的妈妈怯怯地问：“真的要给孩子尊重和自由吗？他将来会不会吃亏？”
按捺不住好奇心，我也翻开了《虎妈战歌》的中译本。然而，通篇读下来，并未见蔡美儿提供了多少“中式教育”优于“西式教育”的证据，颇能唬住一些读者，但在她自己在所谓“中式教育”背景下的求学经历，却成了一个大BUG，因为她那在所谓“西式教育”背景下成长起来的丈夫，却远比她优秀，这不能不说是绝妙的讽刺。鉴于蔡美儿对“中式教育”和“西式教育”的定义宽泛，还不如以“专横教育”和“自主教育”代替之。
为了父母而学 求知热情尽失
蔡美儿自己是在极为苛刻的教育环境下长大的，父亲从不许她拿A以下的成绩，否则就斥其给父母丢了脸；说错话了要用筷子狠狠打她手板；外出到同学家过夜更是禁忌。蔡美儿说，正是这样严格的教育让她汲取了奋发向上的力量，她才能考上哈佛大学，并最终成为耶鲁法学院的终身教授。所以，为人母之后，她完全沿用了父亲专横的教育方式，并理直气壮地认为“只有这样，孩子才不会堕落”。
奋发向上固然可敬，但专横的家庭教育是否真的有利无弊呢？且看她对自己求学经历的描述吧。“我在哈佛大学开始学习应用数学，是因为我认为这样做会讨好父母，而我后来放弃了它，却是因为我父亲眼睁睁看着我被一个数学难题折磨了一个寒假，他说我这样会毁了自己的脑子。于是，我又机械地转向经济学，以为它大概比较像一门科学。我以‘双职工家庭的通勤模式’撰写论文，其间的枯燥乏味使得我干脆记不住我得出了怎样的结论……我上哈佛法学院，主要是因为我不想进医学院……无论教授何时向我发问，我的脑子都像结了冰一样僵硬。我不是一个天生好质疑、爱提问的人，我只想记下教授所讲述的一切内容，然后死记硬背……”
她父亲专横的教育模式，已经从根子上毁掉了她对于知识的热情和好奇，毁掉了她的判断力和创造力，也毁掉了她严谨清晰地规划自己未来的能力。她每一次的选择都是被模模糊糊的感觉引导，学习也从来不让她觉得兴奋和快乐，她的愿望就是“讨好父母”和出人头地，至于内心到底想做什么，估计她自己也觉得是一团糨糊。她还算幸运，因为父亲把她从应用数学的泥沼里拯救了出来，如果父亲还是一意孤行要她拿A呢？她会不会把大脑毁掉了还不自知？
专横教育不适应知识经济
蔡美儿到底成功在哪儿？难道就是因为她的女儿在卡耐基音乐厅演奏过？还是因为她的女儿最终放弃了音乐？女儿在莫斯科红场上狠狠砸掉酒杯，表达对她的愤怒时，蔡美儿哀叹自己曾经看不起那些无法掌控孩子的西方父母。现在，她却拥有了这样一个暴力而失控的女儿，正是她一直以来专横教育的恶果。
在专横教育之下，中国孩子计算能力全球第一，想象力倒数第一，创造性思维能力倒数第五。在知识经济的时代，一个人计算能力不强还有电脑帮忙，可没有创造性思维能力却会举步维艰。不信，看看大量眼高手低，在招聘场上流离失所的大学毕业生就知道了。
虎妈婆婆的教育更成功
蔡美儿力陈“专横教育”的优越性，可她给出的事实恰恰是反证。
她在书中多次反对自己的洋婆婆崇尚自由，尊重孩子自我选择的做法，认为那不过是发展心理学的谬论；可这个洋婆婆偏偏也培养出了一个哈佛法学院毕业生，而且比她还优秀——蔡美儿丈夫的得意之作曾发表在《哈佛法律评论》上，他也先于蔡美儿成为耶鲁终身教授，更让蔡美儿相形见绌的是，她先生对法律充满了热情，写起论文来乐此不疲，讲起课来才华横溢；可当她被问及感兴趣的法律话题时，却“像个中风病人一样无法思考”，正因如此，她的耶鲁求职之路一波三折。
蔡美儿既然是要力陈“专横教育”的优越性，为什么还要“晒”出先生的优秀之处，要知道，她先生可是在“自主教育”的氛围下成长起来的，这岂不是说明了后者培养出来的人才更有竞争力，自己打了自己的嘴巴？
蔡美儿的叙述如流水一般，缺乏清晰的逻辑。逻辑思维是以独立判断力为前提的，你让一个从小只想着要“讨好父母”的女子获得这种能力，实在是一种苛求。
锤炼意志不能伤害自尊
蔡美儿把尊重孩子与放纵孩子画上了等号。
从来没有心理学家建议，在孩子大吵大闹的时候还要给他们蛋糕，在孩子刚喊累的时候就让他们放弃；也从来没有一个理性的人否定勤奋和努力工作的价值。心理学家只是说，要尊重孩子的人格，因为父母的评价对孩子正确认识自我至关重要，一个得不到尊重的孩子会遭遇很多情绪困扰；要给予孩子自由探索和学习的权利，这样才能保护好他们的学习热情；要以生动有趣的方式将知识传授给孩子，这是由大脑发展的规律决定的。
心理学家同样看重锤炼孩子的意志，只是这种锤炼不能伤害到他们的自尊。事实上，孩子是有很强的抗压能力，但自尊是一个死穴，缺少自尊的孩子就会“奋不顾身”地讨好他人，哪怕为此冒很大的风险。(文/王月华)
