女儿所在的美国小学，邀请学生家长参加一年一度的公开教学。那天的活动安排虽然时间比较紧凑，花样却挺多。学校在通知中提到，家长们除了可以旁观小学生上课外，如果有兴趣，还可以留下来和小朋友一起吃午饭。

活动那天，到达学校后，在学校的大厅里，我和迎面而来的班主任老师梅女士寒暄了几句。在美国，只要不出大格，老师还是以鼓励孩子为主的，所以，家长来学校开会或观摩教学时，一般没有任何压力。老师眼里的孩子，几乎个个都是优秀的。

和老师聊完，我刚好赶上参加孩子们在图书馆的活动。我匆匆赶到图书馆时，图书管理员正在给小朋友们讲课。

平时，我们在家里总提醒孩子们少看电视。在参加这个公开教学以前我真不知道，通过看电视学知识是美国小学的主要教学方法之一。

那天的图书馆教学非常随意，孩子们围在一台电视机前，就像在家里看电视一样，兴致勃勃地听故事。这个有趣的故事让孩子们笑声不断。孩子们在看电视时，图书管理员提醒他们及时记下主要信息。

看完电视后，每个小朋友都按照老师的要求，从图书馆借一本水平适当的书。在图书馆的取书处，我发现，这些六七岁的孩子很懂规矩，安静地排队，耐心地等着图书管理员给他们办好借书手续。这么小的孩子就有这样的素质，令人赞叹。

孩子们拿到书以后，全班排队返回教室，每人默读一会儿。

公开教学的下一个活动，就是让家长们在教室里旁听班主任老师讲课。讲课的老师坐在一个类似摇椅的座位上，孩子们则很随意地坐在地毯上，围着老师，认真地听老师读书。偶尔，在读书的间隙，老师会停下来提问。这些孩子都把手举得高高的，盼着老师叫到他／她的名字。

这一天，老师读的是一本与情人节和爱情有关的书。当读到男女亲吻那一页时，老师借机启发这些一年级的孩子们：爸爸妈妈可以吻，男女大学生可以吻，高中以前约会异性要慎重，不能随便吻。在这样的场合，老师和小学生谈这样的话题，自然得体，就是不知道这些孩子是否听懂了老师的教诲。

一个小时的课堂教学在读书和提问中很快结束了。公开教学的下一个活动，是请家长和学生们一起吃午饭。

每个月的第一个星期，孩子会带回学校当月的午饭菜谱。当我看到菜谱中花花绿绿的菜名和营养说明时，以为孩子在学校里肯定吃得不错。然而，实际情况并不完全是我想象的那样，至少在公开教学这天，我觉得孩子们的午饭不怎么样。看到孩子们吃的那些罐头食品和非常简单的主食，挺让人心疼的。也许美国人对这样的食物习以为常，咱们中国家长总希望孩子能吃到新鲜的饭菜。我还发现孩子们的午饭时间特别短，不管他们是否吃完了餐盘里的饭菜，只要时间一到，就要按时离开饭厅。那些吃饭比较慢的孩子肯定吃不饱。难怪我的孩子每天回到家，进门的第一句话经常是：“我饿死了！”

通过学校的公开教学，我对美国的小学多了些了解。从那以后，我对孩子们看电视时间的限制稍微放松了些。我还经常给孩子带午饭。我觉得，即使是自家做的三明治和新鲜水果，营养也比罐头食品好一些。