在家庭教育中，做儿女真正的朋友，甚至是“同谋”，这样才可以洞察他们的心理，并作积极引导，可以达到事半功倍的教育效果。
我和儿子一直保持兄弟一样的关系，经常与他同谋针对妻子做一些恶作剧。他有什么想法都跟我说。
小学三年级的时候，学校开了作文课。他回来跟我说：“老爸，我不喜欢作文课，因为不知道写什么。班上好几个同学的作文被老师作为范文读过，从来没有读过我的，这让我这个学习委员也太没面子了。”接着提出无理要求：“老爸，要不你替我写篇作文，让我在班上也风光一回。”
过了几天，儿子真的一放学回家就嚷着要我给他写作文，我爽快地答应了。我假装不让在厨房里忙碌的妻子知道，悄悄地把厨房门关上，对儿子说：“这次老爸绝对让你风光一回，说不定还能发表在报纸上呢！”儿子坐在沙发上咯咯地笑。
拿过儿子的作业本一看，老师布置的是一篇游记，题目为“××的一天”。我问儿子：“老师出这个作文题是要你们写什么知道吧？”“当然知道，是写我们到哪个地方玩了一天啊。”
“老爸带你去过这么多公园和景点，你觉得哪里最好玩啊？”儿子马上回答：“长隆欢乐世界啊！”
我接着问：“为什么那里最好玩啊？”儿子就津津乐道：“那里有最刺激的过山车，有哈比王国、尖叫地带、彩虹湾……”儿子的记忆力让我吃惊。
我笑着对儿子说：“那我们今天作文的题目就叫《长隆欢乐世界的一天》，你说我写吧？”“好啊！”儿子高兴地答应。
我在本子上记录着：“上个星期天，为了奖励我上学期期末成绩拿了第一，爸爸和妈妈带着我去长隆欢乐世界游玩……”
最后，我问他；“那天你觉得开心吗？”儿子说：“当然。”
我追问：“为什么呢？”儿子调皮地说：“因为有这么多好玩的地方，还跟我的”兄弟“——爸爸和我可爱的妈妈一起，我感觉很幸福。”我把这句话以儿童作文的口吻进行修改，并做了文章的结尾。
写完后，我把文章读了一遍，儿子不屑地说：“这都是我说的呀。”我说：“你就等着在班上风光吧，作文就这么简单，把你想到的写下来就可以了。”儿子将信将疑。
过了几天，儿子回来高兴地说：“老爸，你真行。我的文章在课堂上被老师夸了。”我说：“不是我行，是你行，只要按照老爸教的方法去做，你以后肯定会成为一个小作家。”儿子从此不畏惧作文了，现在的他已经几次在区里的作文竞赛中获奖了。
在教育过程中，我们要先做儿女的朋友，以“同谋”或“伙伴”的身份带领儿女共同完成某些他们认为困难的事情，并加以鼓励，这样既可以增进父子感情，又可以增强他们的信心，是一举两得的教育方法。(梁国维)
