本文选自的博客，

父母对独生子女的爱几乎是空前绝后的，但是，许多父母的烦恼也是前所未有的。譬如，烦孩子太缠人啦，烦孩子太磨蹭啦，烦孩子太娇气啦，烦孩子太任性啦，等等。毫无疑问，这些现象都是客观存在的事实，问题在于应当怎么看待这些让父母烦恼的现象。

2005年9月，我们中国青少年研究中心做的一项全国性调查发现，当代中小学生最喜欢父母的10种做法是：信任我(63.5%)、说话算数(49.2%)、让我平等参与家庭生活(31.7%)、与我一起讨论人生大事(23.3%)、表扬我(22.7%)、给我辅导功课(16.7%)、对我管得比较松(16.1%)、与我一起锻炼(15.0%)、和我出去游玩(14.9%)、与我一起玩(11.4%)。调查还发现，当代中小学生最不满意父母的12种行为是：说话不算数(43.6%)、对我管得太多(32.6%)、他们不和睦(22.7%)、限制我交朋友(21.0%)、不与我交流(20.5%)拿我出气(17.6%)、不平等地对待我(15.7%)、自己看电视却不让我看(14.8%)、在家玩牌打麻将(13.6%)、总是训斥我(13.4%)、逼我读书(13.0%)、不关心我在学校的表现(10.2%)。

从以上孩子们对父母的“最喜欢”和“最不满意”，我们似乎可以发现一条极为重要的脉络，即当代中小学生对父母的情感依赖加重了，这可能是独生子女时代的显著特征之一。请看孩子们的渴望：“与我一起讨论人生大事”、“与我一起锻炼”、“和我出去游玩”、“与我一起玩”等等，这难道不是以朋友的标准向父母呼吁吗？

长期以来，我们习惯于说孩子是离不开同龄伙伴的，这个观点显然是有科学依据的。但是，我们并没有真正弄清楚独生子女亲子关系的特殊性。或许可以说，在独生子女家庭里，由于没有兄弟姐妹的存在，父母责无旁贷的应成为孩子的伙伴。由于血缘的亲近和抚养的特点，至少在孩子10岁之前，父母对于独生子女来说不仅是伙伴，甚至是第一伙伴。显然，相当多的独生子女父母并未做好这种思想和能力的准备，因而也未能承担起这一历史性的责任。当我们抱怨独生子女的种种毛病时，不能不反思父母给了他们什么样的伙伴关系。

正是基于上述思考，我愿意就姜雪蓝老师的《好孩子，快长大》一书谈一些想法。我并未见过姜雪蓝老师，但我知道，她在江苏南通师范第二附属小学当过14年教师，曾是著名教育专家、情境教育的创始人李吉林老师的弟子。她的这本书生动地描绘了儿童的生活及亲子关系，并对许多儿童的行为做出了深入浅出的心理解读。饶有趣味的是，她笔下的妈妈恰恰是深受孩子喜欢的第一伙伴。

请看几个细节：

★妈妈不管有多忙，只要和儿子一对话，妈妈总能够放下手中的活，努力注视着小宝贝。当儿子扔下书包嚷着：“妈妈，我想参赛去！”正在电脑前工作的妈妈连忙转过身来，看着儿子应答着：“噢！妈妈小时候也积极地参加各种比赛。”

“这是一场画画大赛，我一定要拿奖！”儿子志在必得，满屋子寻找着画画用的纸张。妈妈则靠近儿子身旁说：“胜负乃兵家常事，拿不到奖也没关系哟！”应当说，妈妈的提醒是非常必要的，可儿子才不理会妈妈的良苦用心呢，他大叫着：“参赛就一定争取得奖！”妈妈笑笑说：“宝宝，参与是一个重要过程，快乐地参与更令人难忘。”

当妈妈陪着儿子废寝忘食地画了两天，终于画出一幅佳作时，妈妈与儿子一起欢呼庆贺。妈妈还举起相机，将儿子的作品及他自豪的笑容拍了下来，做成一张永远的定格。

在这样一段算不上特殊的生活中，妈妈真得成了儿子的第一伙伴。虽然作者并未发表过多评论，我们依然可以感受到，妈妈细心而智慧的陪伴，正是一个独生子女健康成长的最佳条件。

★晚餐以后，儿子坐在小椅子上洗脚。他用热毛巾盖住脚丫时，叫了一声“妈妈”。妈妈正忙着收拾晚餐后留下的杯盘碗筷，但她一听到儿子呼唤，立即“嗯”了一声，赶紧停住手中的活过来了，因为她觉得儿子好像有什么事儿。

果然，儿子开口了：“妈妈，你有一个缺点。”妈妈一愣：“什么缺点？”儿子认真地说：“以后，你和爸爸不要一到吃饭的时候就交流单位见闻，什么社会呀、什么公司的。”妈妈静静地站在儿子身边，表现出十足的兴趣。儿子见妈妈重视他说的话，继续说了下去：“我们这些小孩子最喜欢跟大人们学了，学你们说话，学你们做事。”

妈妈没料到儿子会讲出这样一番话来，但她明白了，与孩子在一起的时候，大人不能只是自顾自地讲话，那样一是忽略了孩子的存在，二是有些话题不利于孩子发展。于是，妈妈向儿子道了歉，表示一定改正。

★儿子趴在地板上玩着玩具，说：“爸爸，下午有英语课，给我的作业签个字吧。”爸爸建议儿子将昨晚读过的英语复习一遍，谁知，儿子叫了起来：“我才不呢！”爸爸被激怒了：“那你休想让我签字！”

妈妈见父子顶牛了，不由得担心起来，可她悄悄为爸爸助威，暗示他不要妥协。眼看该到出发时间了，爸爸沉不住气了：“你想想好，再不走迟到了可别怪人。”妈妈以为儿子会妥协，不料，儿子一个鲤鱼打挺，从沙发上跃起，背起书包，“噔！噔！噔！”下楼去，只留下一句话：“你不签就不签！”

反抗父母是孩子长大的需要，而反抗表明孩子开始形成主见：我已经完成作业了，我有玩的权利，爸爸为什么给我加作业？

姜雪蓝老师讲述的一个个细而又细的故事，就像小孩子成长的脚印，虽然平凡无奇，却耐人寻味。其实，她在向我们讲述一个深刻的教育哲理：“每一个幼小的生命都是需要尊重的，只有播撒下尊重的阳光，儿童的生命之花才能绽放出灿烂。

中国的父母与教师大都具有内敛而现实的性格，面对孩子却需要开放而浪漫的情怀。对小孩子来说，就像不能缺少牛奶一样不能缺少伙伴。可回到家里，独生子女们不找父母做伙伴又去找谁呢？作为孩子无可替代的第一伙伴，父母朋友，您做好准备了吗？