体罚孩子早已不是新鲜事，家长、老师等对体罚孩子存有不同看法。有人说，孩子是花朵，需要全社会的关爱呵护，偶尔犯错应该教育，体罚容易伤害孩子幼小的心灵，不能采取体罚或变相体罚的方式进行教育；也有人说，现在的孩子“唯我独尊”，特别能闹腾，老师偶尔小小体罚一下也是帮助孩子改正错误，不能求全责备。
老师体罚犯错的孩子，你能否接受？孩子犯错，你会体罚吗？
调查
10个家长8个打过孩子
如今的孩子越来越宝贝，长辈们都将孩子捧在手心，百般宠爱，但记者调查10名2至5岁学龄前儿童的家长后发现，大多数家长表示会打孩子。其中，承认体罚过孩子的有8人；认为体罚“很有效”者有5人；体罚之后后悔者有7人；体罚之后再回头和孩子讲道理者有2人。
顾波燕的儿子今年4岁，有时会做让人非常恼火的事，看到儿子不听话，顾波燕的手就不自觉地扬起来了，“明明知道打了孩子之后会心疼，但当时还是忍不住。有一次，他脸脏了我叫他去洗，但他就是不肯去，我就给了他一巴掌，孩子哭了一阵后去洗脸了”。
事后，顾波燕问儿子为什么不听话？孩子说：“我想玩一会再洗嘛。”
“听到儿子这么说，当时我就有点后悔了。如果孩子告诉我‘想玩一会再洗’,我也不至于要打他。其实，还是不打的好，道理能讲通最好。”顾波燕说。
余先生6岁的儿子吃饭时花样特别多，让家长操尽了心，“喂他也不肯吃，还跑来跑去，我就拿筷子打了他的手，打出了一道红印子，其实我也怕打伤他，也就想吓吓他”。
对于体罚孩子，绝大多数网友认为是不恰当的教育方式，部分网友认为对孩子的体罚只要把握一个度就好，老师可以对孩子实施罚站、罚扫地等小体罚。
网友“68152000”认为，适当的惩罚是必要的，没有激励和惩罚的教育是不完善的教育，但需注意不能打学生，如打耳光、用脚踹等，可以采取罚站、劳动、罚跑步等方式。
老师
适度的体罚是必要的
“体罚学生的确很敏感，但对于言语教育无效的学生采取适度的体罚还是可以的。现在的孩子在长辈的呵护下长大，责任意识缺乏，面对自己的错误不知道承担责任，适当的体罚就是给他们敲这样一个警钟。”中山市石岐杨仙逸小学老师李铎辉说，西方国家亦有体罚手段，北美的大多数学校设有禁闭室，“体罚在教育中不可或缺，没有体罚的教育是不完整的教育。教育的体罚就如同是‘闯红灯’后的交通处罚，是规范学生日常行为不可或缺的重要手段。我们为什么就忌讳对学生的体罚？”
“我呼吁体罚回归到教育中来。当然，体罚只是一种手段而绝非最终目的，体罚的目的是使受罚学生改过自新，使大多数学生受到警戒。”李铎辉认为，真正的教育需要体罚，但体罚至少要注意两点：一是要有度。过度的体罚不仅达不到效果，反而会让孩子更加叛逆，适度的体罚在某种程度上也是为了保护孩子，让孩子知道犯错误是要承担责任的。罚学生时最好避开班上同学，保护学生的自尊心，不能伤害学生的身体和心灵。二是体罚与其他教育方法相结合。不单一使用体罚手段，应与说理、沟通、感化、激励等教育方法结合起来，让受罚学生心悦诚服。
“如果学生认为惩罚是自己的不好行为所必须付出的代价，那这样的惩罚就可从小培养他们的责任意识，让他们为自己的行为负责。”李铎辉说。
学生
挨罚不恨老师
上世纪70、80年代出生的人，几乎都有被老师体罚过的经历，不管过了多少年，这些记忆在某个时候会被唤醒，恍然这些事情就在昨天发生一般。“90后”就不同了，作为独生子，他们承受了几代人的爱，家人把他们当成掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕丢了，他们又是怎样看体罚的？
竹苑小学五年级三班的张怡盈说，在班上，老师从没打过学生，上课时学生没有把课文读好，老师会让学生再读一次，“最重的惩罚就是要求学生把当堂学的语文课文抄一到两遍。
水云轩小学五年级的蒋澳同学也表示，最重的惩罚就是被语文老师罚抄课文，由老师指定要抄的课文。
在问及被老师体罚了是否会恨老师，同学们大多表现得很“宽容”。竹苑小学的欧阳立伟表示，就算有一天老师真的体罚学生，那一定是学生犯了很大的错，“接受惩罚也不会恨老师，毕竟在现在学习才是最重要的”。欧阳立伟的一个同学则说，如果老师真的体罚，自己最多会恨老师一两天，过后就忘了。
专家
12岁以后的孩子不能打
“打是重要的教育手段，的确能起到威慑的作用。关键是打了之后，孩子冷静下来之后，你得告诉他，什么是对什么是错、为何要打他、什么是允许的以及什么是不被允许的，这样才算是正确运用了‘打’的手段。”中山市人民医院心理科副主任冯冬梅说。
孩子心理比较脆弱，每到新学期开始，不少小学生出现学校恐惧症和厌学心理。冯冬梅认为，假如小孩出现严重的厌学情绪，家长和学校不应该纠结于责任问题，而应尽快到医院诊断，查清楚厌学原因，帮助小孩重建信心。
如今，信奉“没有不好的孩子，只有不合格的家长”理念的人不在少数，持这种观念的人大多反对打孩子，甚至认为打孩子是愚蠢的行为，是父母没有用科学方法教育孩子的一种表现。有教育专家认为，一般而言，孩子6岁以后就应尽量减少体罚，到了12岁就应完全停止。
6岁以后，多数孩子已经进入学校，独立自主意识有了较好的发展，自尊心越来越强，开始努力地做事情，渴望凭借自己的能力、勤奋，不断带来各种成就，这时体罚容易伤害孩子的自尊心，使他丧失成长所必须的成功体验，影响人格的健康发展，养成孩子消极、自卑的人格。此外，这一时期孩子能够清楚地记住父母、老师对自己的体罚，在心灵蒙上一层阴影。
12岁以后，孩子进入青春期后，在肢体运动、认知、道德感等方面日渐完善，逐步形成完整的统一自我，他们强烈感到自己是一个独立的、独特的个体，具有认识自我、表达自我、张扬自我的强烈要求，这时体罚孩子，孩子会感到这是对自己人格的严重践踏，产生强烈的抵触心理，一些男孩子甚至还会产生某种报复与逆反心理。
