[导读]当下许多中国家长尤其是城市里的家长，对中小学教育有诸多不满。于是，其中一些人开始用行动表达不满：让孩子“在家上学”或者进入私人办的私塾、学堂。
张乔峰没有想到，他发在网站上介绍儿子在家上学经历的帖子，竟然让自己高调走进公众视野。一个多月来，已经有几十家媒体采访他，许多父母辗转找到他，希望让孩子跟着他学习。几天前他去石家庄电视台录制一个节目，还有两位分别从武汉和内蒙古特意远道而来的父亲，希望与他当面一聊。他们都对孩子目前在学校的学习状况不太满意。
这位的毕业生感到了压力。因为在与媒体和家长的接触中，经常有人对他的行为表示不理解和质疑，甚至认为他把刚刚上小学一年级的孩子从学校领回家，是在冒险，是对孩子不负责任。
其实，张乔峰是学校教育的胜出者。当年，他因为数学竞赛成绩突出，从福建农村被保送进入北京大学物理系。可是，当他进入大学后，发现自己只会考试，其他能力非常欠缺。甚至当家乡的父母官到北京看望这些()的佼佼者，让他在座谈会上讲几句话时，他都不知说什么。于是，他申请休学一年，在图书馆“恶补”人文社科书籍，之后调整专业进入社会学系。
当看到独生子上学两三周就开始“打蔫儿”，张乔峰果断地向学校提出退学，辞去年薪几十万元的工作，开始在家教子。
和张乔峰一样，当下许多中国家长尤其是城市里的家长，对中小学教育有诸多不满。于是，其中一些人开始用行动表达不满：让孩子“在家上学”或者进入私人办的私塾、学堂。
目前在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地存在大量“在家上学”个案。对于这一现象，中国青年报曾以《》为题做过报道。
在当今的多数中国城市家庭，女性占据着教育的主导地位。决定孩子学什么特长、上什么补习班的是母亲；想方设法让孩子择校的是母亲；费尽心思搬家租房以便有利于孩子学习的是母亲；在幼儿园、小学、中学中，大部分教师是女老师。
而中国青年报记者在进一步的采访中发现，“在家上学”现象与父亲的意志有更多的关联。在某种程度上，可以说是父亲高举起反对学校教育、让孩子回归家庭接受教育的大旗。许多在家上学的孩子，虽然是母亲在指导平时的学习和生活，但拍板下决定的还是父亲。记者接触到的“在家上学”的案例，也多是父亲亲力亲为。
网络时代家庭教育功能被重新正视
2011年8月，在由21世纪教育研究院主办的我国第一次明确以“在家上学”为主题的研讨会上，千里迢迢从各地赶到云南大理的参会者中，父亲就占了一半之多。
“这次前来聚会的‘在家上学’践行者，以爸爸居多，让我看到了男性力量的睿智、大气、承担与使命感！”来自广州在家开办“六月小学堂”的叶万红感慨。
确实，“在家上学”公认的几位“领袖式”人物，都是父亲。
浙江女孩袁小逸，之所以能够在家上学，就是因为她的父亲袁鸿林毅然把不适应幼儿园生活的女儿领回了家，并辞职在家教育女儿。他给天资聪慧的女儿制定了“9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，19岁硕士毕业，21岁就可博士毕业”的学业规划。
小逸在家上学的成功尝试，吸引了许多人前来了解学习。袁鸿林一开始是收了一个与女儿同龄的孩子，后来在家办起了私塾，还让袁小逸当小先生教学生()。
同时，袁鸿林确实影响和带动了一些父母。
不仅带孩子在家上学，还创办了“在家上学联盟”网站的徐雪金是受到启发的一个实践者。
大学学习工科的徐雪金自从有了孩子，对教育问题的思考多起来，并试图实践自己的教育理念。曾在义乌生活的徐雪金原本与夫人一起经营一家外贸公司，徐雪金选择自己在家带孩子后，生意交给夫人。
和现在大量的全职妈妈相比照，徐雪金认为像自己这样的“全职爸爸”有许多优势，会使孩子得到更全面的发展。因为全职妈妈会把所有的关注点都放在孩子身上，经常会丧失自我。而父亲的天性与思维上的理性则会避免这些问题。
带孩子时，徐雪金给孩子充分的自由，在他看来，父母与孩子都是独立的个体，做父母的应该尊重孩子的天性。所以，徐雪金带孩子的场景常常是：一边是孩子们快乐地跑跳甚至是哭喊打闹，一边是徐雪金悠闲惬意地在看书。
在21世纪教育研究院的研究人员看来，父亲更多参与孩子教育是网络时代的一个新信号。在工业化社会以前，下一代的教育主要由家庭完成。工业时代的社会分工细化，学校教育一支独大，传统的家庭教育逐渐衰弱甚至被忽视。进入网络时代，生活及社会交往方式发生变化，信息和知识的传播、获取方式也发生了重大改变。于是，家庭教育的功能被重新正视。
从一开始只是“业余”参与家庭幼儿园，共同教育包括自己孩子在内的4个小孩，到后来辞去在杂志社的公职与妻子一同创办小学堂，北京日日新学堂的创办者王晓峰也是一名高举在家上学大旗的父亲。他认为，工业社会之前，教育是进行全人教育，而到了工业社会，由于学校的兴起，教育就变成了技能教育，学校的功能也只是知识传承。在家上学是父母承担教育职责来纠偏学校单一的教育功能。
一个曾经在家上学的男孩，通过参加自学考试拿到学历，之后又赴英国 () ，如今已回国走上工作岗位。当初，就是他的父亲看到儿子在学校受到老师的各种打击，毅然带孩子回家读书，并动员妻子辞职在家陪伴孩子。周末的时候，一家人走出家门，出外游览。对于每天的学习内容，这位父亲进行了精心的选择，尤其是语文阅读的选择，他下了很大工夫，精选出来文章再给儿子阅读。
有人说钢琴家傅聪也是在家上学的一个成功例子。在傅雷所写《傅聪的成长》一文中提及，在傅聪八九岁时，傅雷把他从小学“撤回”，让他在家学小学课程，同时学钢琴，语文由傅雷自己教。后傅聪以同等学力考入高中。
