5月18日，由21世纪教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会、中国滋根乡村发展促进会联合举办的“农村学校布局调整政策研讨暨‘新教育、新农村’项目启动会”在京举行，来自全国教育领域的专家学者、长期处于扶贫助学一线的NGO人士，共同探讨农村学校布局调整政策实施十年来的影响及改进。

会上，与会专家就近年我国农村地区撤点并校存在的问题、农村学校布局政策反思等主题展开了充分讨论，也就教育园区、农村小规模学校发展等这些撤点并校带来的新问题及创新解决举措展开了交流。

此外，会上还启动了“新教育、新农村”项目，该项目领衔者、21世纪教育研究院院长杨东平介绍了该项目的实施过程和目的。该项目计划对我国撤点并校政策实施下的典型地域展开大规模的调研，力求呈现中国大陆地区农村学校布局调整政策——“撤点并校”实施10年来的概貌，并对政策实施进行客观评价，通过调研来进一步分析在中国农村社会经济发展背景下“撤点并校”政策实施的动力机制，力图揭示政策从制定到实施，以及带来系列问题背后的深刻原因，从而对这一政策实施的困局及未来农村教育向何处去等问题提出改进建议。

同时，该项目计划通过独立的、公正的调研，发现和传播促进农村教育均衡发展、改善农村教育中相关问题的地方成功案例，介绍和借鉴社会现代化过程中农村教育发展的国际经验，以期这些国内外成功案例为国内其他地区所借鉴。

2011年，校车安全、午餐、大班额、“超级中学”、寄宿制学校、流失辍学、“教育园区”等问题，再一次将农村教育的困境推到了公众面前，农村“撤点并校”政策也重新走入公众视野，温家宝总理在《今年政府工作报告》中更是指出：“农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系……”。

在次背景下，“新教育、新农村”项目也意欲通过民间力量呼吁社会各界关注重视农村教育，引导全社会对农村教育的理性思考和认识，并参与改善农村教育环境。