杜威认为，如果教育的不同阶段之间缺乏过渡或衔接，则属于彼此之间的“隔离”，而这种教育的“隔离”，则是教育中最大的“浪费”。尤其对于几乎所有学生都会升入大学深造的郑州外国语学校这样的中学来说，不考虑中学教育与大学教育的衔接，不仅是教育的浪费，而且是学生生命的浪费。这种衔接要求我们必须摒弃应试教育，加强学生综合素质的培养与提高，这样才能更好地适应大学学习的要求。

中学是为学生未来成才打基础的地方，是培养人才苗子的地方，应力求为学生未来的多种发展打下宽厚的基础，创造尽可能广阔的空间。为此，我们把培养目标确定为“中西文化融合，智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”，并积极建设具有郑外特色的校本课程体系，开阔学生视野、引发学生兴趣。一是努力建设四类校本课程：第一大类为“工具性课程”，包括外语类课程和母语类课程。第二大类为“国际交流性课程”，主要开设美国AP课程、澳大利亚UF课程、英国ALEVEL课程以及国际关系课程等，并通过国际交流互访、中学生模拟联合国、中美学生领袖峰会等活动开拓学生的国际视野。第三大类为“校园文化活动课程”，主要通过校园学生百家讲坛、校园中西文化艺术活动、学生社团活动等实现。第四大类为“地方文化与社会资源课程”，把河南悠久的历史和深厚的文化传统相结合，培养学生的本土情怀。利用我校的区位优势——地处高新技术开发区、大学和科研机构林立的优势，利用我校与国内外高校的广泛联系，邀请专家学者开设专题讲座，让学生从成功人士身上感受社会，感知人生，开阔视野，奋发向上。实践证明这一系列举措效果显著，郑外毕业生因其知识面宽、思维活跃、表达沟通能力强、自信灵活等特点深受高校好评。