改革开放以来，大学校门向更多的学生打开。每年的入学人数都创出了新的纪录。但是，对大学发展的反思也在同步进行着。功利化倾向渗透到各个学术领域，学术抄袭，大学生风貌，大学氛围等问题，也被媒体，学者们不断探讨。

南京大学作为百年名校，在面对大学发展的新问题时，也进行了有益的尝试与路线的探索。“三三制改革”就是探索的成果之一。三三制的主要想达到大学通识教育与专识教育的有机结合。给予低年级本科生更多的接触通识教育，拓宽视野和知识面，建立广泛的学术兴趣，激发学生发现自我的潜质与学术方向。在高年级的时候，给予本科生更多的选择路径。以达到良好的人才培养的目标。

作为全国知名的南京大学的学子，在我为能在这样一所历史悠久的高等学府学习感动荣耀的同时，我也为许多我看到的现象而感到痛心而想反思。

大学生的麻木不仁的状况是普遍存在的。首先被自己的懒惰所彻底击垮，无端翘课，学而无术已经变得极端的普遍化。在985的高校中，可能许多学生是十分优秀的，但是无法逃脱功利化的影响。对个人未来发展的过于重视，以及对公共事务的关注与实践的忽视，使大学生中极端缺乏兼济天下的情怀与思考。

理想主义在大学的缺失使大学生更像职业技术人员，使大学变成为职场提供产成品的一个制造机器。大学生不鲜活，没有自己意气风发，指点江山的年轻豪迈之情。娱乐主义和官僚主义把大学生异化到只有演出一场场令人激动的演出，以及打点好人脉关系，才能打动其他学生来参与活动。大学缺乏思想碰撞，缺乏思想互动。大学延续了高中的单方向灌输。

在刚入学的低年级本科生中，经常出现的一个问题是：自学能力不足，自主接受教育、自我提高意识不浓厚。使学生滥用了大学教育给予他们的自由的权利。我认为，这样的自主学习的能力需要在高中阶段就系统性的培养。减少授课时间，给予学生更多的自学自悟的时间。在高中阶段就给予学生。

除此之外，进行更多的大学与中学的交流沟通，协办学生活动，也是一个有益加强相互了解的办法。使中学生在面临高考压力的同时，能够提早体验到大学生活，促使中学生更加明确自己的定位与目标，并优化学习方法。