我觉得好的教育不仅仅局限于传授知识，更重要的在于教会学生如何思考，特别是培养学生的批判性思维。我曾经在加拿大进行过短暂的交流学习，加拿大大学的大多数课程都会设置一节讨论课(seminar)，每周让学生应用新学的知识或完成一个小组课题，或交流自己的见解看法。在讨论课上我发现中西方学生最大的不同在于中国学生所想到的内容大同小异，而且永远都是围绕核心话题展开，很少找到新颖的切入点；而外国学生的想法则五花八门，别具创意。在观点的陈述论证方面，中国学生更偏向于绝对化论证，缺少客观辩证地看问题的态度，而且逻辑性不是很强，总是为了证明而证明。东西方学生的这一思维差异可能就是从中学开始产生的——应试教育将中国学生推向千篇一律的模式化思维。所以，我觉得中学教育应该以鼓励学生创新为主，培养学生的创造性，譬如开设课题研究课程，鼓励学生从不同角度思考问题；而进入大学之后，应该对学生的逻辑思维能力进行系统训练，特别是研究型大学，应该充分利用自己的资源，开设教授批判性思维的课程，或者在一些课程上设置研讨课，并鼓励有兴趣致力于学术科研的大学生参与到所在院系的重点课题研究中去。这样，学生从中学阶段就养成了思考的习惯，有创造性，能够想出许多不同的点子；同时又具备甄别能力和逻辑推理能力，可以分辨哪些点子是可行的，并对其进行更加系统深入地分析研究。