日前，一对研究生毕业的父母被读小学四年级儿子的数学题难倒。其中一道题目：找出“1、3、5、7、8；2、4、6；5、9”这三组数字的规律。让夫妻俩琢磨了40分钟也找不到答案。随后母亲赵娜把这道题发到网上求助，并附言：现代文盲硕士，辅导不了孩子。(5月3日《长江日报》)

小学题目难倒大学生、硕士生，乃至博士生以及大学教授其实早已不是新鲜事，媒体已经报道了很多次。每一次媒体报道小学生题目难倒了高学历人才，社会舆论的声音比较统一，一致认为小学出的题目太难，不适合小学生做，甚至认为让小学生做连博士都不会的题目没有任何意义和价值，从来没有人反思高学历人才自身的缺陷。

作为小学老师，笔者认为，小学题目难倒了硕士父母并不悲催，尤其是对孩子来说一点也不悲催，真正悲催的是舆论对教育的不公平对待和家长自身的傲慢，需要反思的是我们成人自身的错误教育观，而不是对自己不会的小学生题目进行横加指责，更不能由此认为小学教育有问题。

以这道数学题目为例，看上去很难，其实难度并不大，一般有过参加公务员考试或做过行政职业能力测试题目经历的成人应该会做，是一道比较简单的数字推理题。即使在小学生群体中，思维开放一点的学生也会做，因为这只是一道涉及数学加减法的题目。这道题答案很简单，就是后面的数字减去前面数字之差，即：8-{7-[5-(3-1)]}=6-(4-2)=9-5。事实上，这道题目是一道针对小学生的思维发散题目，需要小学生发散思维和开动脑筋才能做出来，又不能想得过于复杂，将问题复杂化。

当下有不少小学生题目难倒了高学历人才，看上去是题目难度太大，可是这些所谓的难题并没有难倒小学生，也没有难倒学历不是特别高的小学老师。究其原因，实际上不在于题目自身有问题，不是题目真的太难了，而在于我们很多高学历人才自身有很强的狭隘性，思维发散能力往往已经不如头脑灵活的小学生，在做小学生思维发散题目时，更多的是一种思维固化，走老路，没有创新理念，所以经常败给了小学生。然而，面对这种高学历人才不如小学生的现状，我们很多成人不是反思自己，而是指责题目不对，不应该出这样的题目，认为教育现状让人不可理解，始终觉得作为高学历人才，自己不会做的小学生题目就不适合小学生做。

其实很多时候，我们成人批判当下的中小学教育过于应试、僵化，制约了中小学学生思维能力和创新能力的发散。但是，更多的时候，又以成人的能力水平作为发散思维和创新能力的认定标准，认为成人不会的题目就是无聊的题目，没有价值的题目，是僵化的题目，就是不愿意承认自身思维能力已经不如小学生的现实。

总之，小学题目难倒了硕士父母，不要怪教育，不要怨题目，要怪、要怨就怪、就怨自己的思维已经僵化。相反，对于难倒硕士父母，没有难倒小学生的小学题目应当抱以掌声，这类有着很强发散性思维能力的题目应当多多益善才是。

[稿源：红网]

[作者：张立美]

[编辑：王俞]