在深圳一公立幼儿园门口，等候入园的家长及小朋友们，几乎每人手里都捧着或大或小一束鲜花。“你给老师送礼了没？”成为各大网站置顶帖。有幼儿园老师自曝一天收礼近万元。(9月11日《南方都市报》)

“老师收礼万元”的背后，更多的是家长对优质教育资源的期望和无奈。优质教育资源，包括优秀的老师，当成为稀缺资源时，便会滋生择校、送礼等现象。一些家长通过送礼，也确实换来了“回报”：收礼后，老师对孩子的关注度增加了不少，老师的关注还体现在增加学生课堂发言机会、作业批改得更细致等细节中，“孩子现在表现的机会多了，自信心明显增强”。其他家长大部分送了，有的家长不送，怕老师冷落孩子，因此，孩子上学要送礼也成了社会风气。

这并不是家长的错，根源在于社会教育资源的失衡。由于教育投入不公，在打造名校的同时，也出现了相应的薄弱学校，从而导致名校人满为患，而弱校则生源不足。在今年广州市“两会”上，广州市机关幼儿园2012年预算资金安排再度受到社会关注。“账本”显示广州市八所机关幼儿园2012年预算资金安排为7524.21万元，比2011年的5754.44万元大幅增加。由于公立幼儿园享受经费投入的特权，能够提供更优质的教育学位，于是学生家长挤破了这些幼儿园的门槛，一些公立幼儿园赞助费动辄3年3万以上！而民办学校则由于缺乏政府的财政支持，办学条件、师资条件都参差不齐，生源往往不足。

要解决“老师收礼”现象，需要从教育体制的改革着手，建立阳光的教育政策，让家长从“被自愿”择校和送礼中解放出来。一是要大力推进均衡教育，让每个孩子都能够平等地接受教育，让家长不再担心孩子输在“人生起跑线”上；二是加强教师职业的廉洁教育，一方面要提高教师的收入，另一方面要建立问责机制，对教师收礼现象进行严肃整治。