对教辅机构来说，优秀的教师团队是保持教育质量的唯一保障。国内个性化教育的开拓者——学大教育对此深信不疑。在集团成立11周年之际，学大特地举办了 “全国分公司优秀个性化教师”评选活动，以表彰那些优秀教师，激励他们更好地为家长和学生服务。同时，此项活动也得到了业界的广泛关注。记者发现，在学大 教学团队中还有一类特殊的个性化教师——心理咨询师。虽然他们并不在此次获奖名单之内，但他们的付出同样值得肯定。

不同于任课教师，心理咨询师的主要职责是针对孩子在学习、生活当中产生的心理问题进行及时的疏导，并且以心理学原理为基础，通过各种手段激发孩子的学习斗志，使孩子的学习达到事半功倍的效果。这也是一直致力于个性化教育的学大在教师团队上的核心优势之一。

银川学大新华街学习中心的赵娜老师就是这样一位优秀的心理咨询师，她帮助过的问题学生不计其数。赵娜老师说，没有不优秀的孩子，只有不 负责的家长和老师，用爱帮问题孩子越过心灵障碍是我的职责，尤其是在目前单亲子女越来越多，孩子们越来越缺乏安全感和关爱的时候，我发现我们的教育使命更 为重要。

家庭问题影响孩子的身心健康

全国民政事业统计数据显示，近5年来我国离婚人数和离婚率持续上升，增幅高达7.65%。而这些家庭问题最大的受害者，就是正处于青春 期的孩子。北京师范大学研究者将7岁到13岁离婚家庭子女和完好家庭子女在推理、认知与学习成绩临界比率作比较发现，在各个年龄阶段，父母离婚对子女来 说，学习成绩受到影响最大。

在学大教育的学员当中这样的孩子不在少数，那么赵娜老师这样的心理咨询师就成为整个教学团队中极为重要的一个环节。在采访中，赵娜老师为我们讲述了小陶的故事。

赵娜：像朋友一样解开孩子的心结

小陶是一名15岁的初三女生，三月初来到学大。生活在父母离异的单亲家庭，和母亲住在一起。她见到陌生人时比较乖巧文静、略显内向，但 和熟人在一起尤其是和要好的同学朋友在一起却是非常开朗活泼。我和小陶第一次接触是在一次初三学生团体心理辅导活动中，她对于我没有单独为她进行个别辅导 感到困惑，这让我印象非常深刻。可以看出小陶一个自尊心特别强，渴望被人关注和肯定的孩子。

第二次接触是小陶主动约我进行个体咨询，她问了我一个问题：为什么自己和同学相处时总是付出很多却很少得到回报?在得到我的鼓励和支持 时，小陶哭了，说从来没有人这么理解过她，甚至自己妈妈都没有。自己在生活中做了很多事情可是都没有得到预期中的肯定，这令她感到很失落。我问小陶，在付 出的过程中有什么样的感受和心情?小陶笑了，说这个过程中得到了满足和喜悦。随后她自己得出了答案：做一个付出者要比做一个受益者更加快乐和幸福，付出不 一定要有回报，但是不付出一定没有回报。

第三次接触是在一个月后，小陶主动约我，诉说了自己从小到大的成长轨迹和家庭变故带来的感受……小陶的心里藏了太多话没有人去诉说。平 时表面上没心没肺的小陶一直在努力地显示自己的内心强大，但其实，她比其他孩子更加脆弱和敏感。在此之后，我和小陶几乎可以无话不谈，从生活到学习，以及 学习中的心理调整和如何应对中考中的焦虑情绪等等。看到小陶能够走出焦虑，真正变得开朗，我由衷地为她感到高兴。同时，我也为自己能帮助到孩子而骄傲。在 这个过程中，我也觉得自己与教育理想越来越近了，这应该是我在学大的最大收获。正如学大个性化教育理念所倡导的那样，尊重个性，因材施教，用爱的付出换来 孩子的成才和成长。所以，我希望自己能一直这样严格要求自己，因为这是做一名老师的基本准则，也是教育工作者的良心。

其实，像赵娜这样的心理咨询师在学大个性化教学团队中还有很多。据学大相关人员介绍，优秀教师评选活动以后每年都会举办，学大将会对优 秀老师和好的教育案例进行总结和分享，在鼓励自己的教师队伍不断成长的过程中，为个性化教育提供最好以及最大化的支持。同时，我们也应该更多的去关心和关 爱我们身边的问题孩子，从各个方面帮助孩子们越过心灵障碍，帮助孩子打开心结，也希望单亲家庭的父母耐心了解子女的想法，更好地帮助子女健康成长;也希望 更多的单亲家庭孩子能从小陶的身上得到启示，获得主动寻求帮助的勇气。