专家支招，帮助幼儿顺利度过“婚姻敏感期” 

□记者 赵珊

核心提示

随着幼儿园开学，很多中班、大班孩子的家长惊呼“00后亲嘴儿啦”，“幼儿园孩子互称老婆老公”等，家长们非常担忧：“早恋”都前移到幼儿园啦？

“千万不要过于紧张。”对此问题，专家的态度非常“豁达”：您的孩子可能是进入“婚姻敏感期”了。儿童心理成长会经历诸多敏感期，“婚姻敏感期”是其中之一，它是儿童认知社会关系的必经过程。从四五岁开始，孩子们开始对人群组合发生兴趣，由于婚姻的组合形式离儿童生活最近，所以儿童的探索就会先从婚姻开始。专家说，家长不必对此过于担忧。

宝宝“结婚”忙 家长很紧张

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“妈妈，告诉你一个秘密，我在幼儿园里有三个‘老婆’！”几天前，郑州市民李颖刚满5岁的儿子告诉了她这个“小秘密”，李颖觉得既可笑又有点小紧张：儿子是不是“早恋”了？

遇到类似问题的郭岩也有点迷茫。她说，儿子从上小班开始，就和班上的一个小女孩关系特别好，吃饭、睡觉、游戏都在一起，现在大了，竟不时冒出惊人之语：“我们俩要结婚呢。”两人一起玩过家家，还互相称呼“老公”、“老婆”。郭岩很担心，要不要让他们继续这样玩下去呢？ 

对此深有体会的张鹏倒是看得很开，他说，女儿在幼儿园时，是小朋友心目中的小美女，班里有个男孩子则是孩子心目中的帅哥，班里小朋友说，那个小男孩是王子，女儿是公主。女儿和张鹏说起这些时，挺高兴的。张鹏不在意也不评价，视同一般性事件。从幼儿园毕业后，孩子们去不同的小学上学，这件事女儿也逐渐淡忘了。

张鹏认为，这可能是孩子对异性的最早的觉醒，所以，家长不必太在意，更不能小题大做，适当的做法应该是，不多提，不介意，不强化。

幼儿“婚姻敏感” 家长合理引导

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这到底是不是“早恋”前移呢？遇到此事，家长们该怎么办？北师大教育管理博士、著名教育专家徐玲认为，对于四五岁的孩子来说，狂热地喜欢班里的异性小朋友并不是什么稀罕事儿，幼儿园大班的孩子们特别热衷于玩“婚姻”的游戏。当这个年龄段的孩子不断地告诉家长，自己喜欢某个小朋友的时候，或许，孩子正在经历“婚姻敏感期”。

“婚姻敏感期”是儿童认知社会关系的一个必经过程。从三四岁开始，随着孩子自我意识的产生，性别角色意识也慢慢增强。开始，他们会对自己的父母产生强烈的好感，比如女孩会说要和爸爸结婚，男孩会说要和妈妈结婚。这种好感实际上是孩子对性别角色和异性最初的一种认识和体现。四岁到六岁，他们便会进入“婚姻敏感期”。

在“婚姻敏感期”中，孩子们所说的“结婚”只是他们表达喜爱的一种方式。比如当想和某一个小伙伴玩，喜欢某一个小伙伴时，他们都会说想和他结婚。这是表达他们内心喜爱最直接的方式。孩子表达爱的方式都是十分简单和美好的，父母不必用成人世界的婚姻观、道德观来评价孩子，给自己和孩子造成不必要的心理压力。

徐玲说，当孩子处于“婚姻敏感期”时，家长不能盲目地对孩子的美好情感进行批评或打压，而是要科学引导，良好沟通。在与孩子交流的过程中，家长可以适当地让孩子明白，男孩子和女孩子的不同，男孩子当爸爸，照顾家庭；女孩子生宝宝，当好妈妈。徐玲着重提醒，需要跟孩子讲的是：“每个人都会找到自己心爱的人。在你长大正式结婚前，除了爸爸妈妈等直系亲属，任何人都不能随意触摸你的身体。”

徐玲说，在这个阶段，孩子有不同的表达方式，有时也会模仿电视里的情景，要跟自己的父母亲吻等。家长不能过于紧张，也不应该置之不理。家长可以告诉孩子，这是大人之间的表达方式，孩子们只亲脸颊就可以了。家长还可以抓住这个机会跟孩子讨论有关男人和女人的角色，并教给孩子关于爱的价值观。至于那些对异性父母有着过度迷恋的孩子，父母应该积极地回应孩子的爱，并告诉他们，等他们长大时会找到自己相爱的人。

郑州市12355青少年心理咨询中心主任袁林方说，3 ~6岁是孩子对于性别观念空前好奇的阶段，以往孩子接触到的信息有限，这种好奇往往在儿童期的“过家家”等游戏中得到释放，而当今社会是一个信息化的社会，孩子从小能通过各种渠道接触到海量信息，在没有分辨能力的情况下，会出现无意识的模仿，把这种好奇转换为成人化的语言表达出来，这是一种好奇与模仿并存的现象。

袁林方说，作为家长和老师要正确看待这种现象，避免强化。当孩子用成人中关系亲近的称呼去替代其他小朋友的时候，不要大惊小怪，这无非是为了表示他们关系的亲近。如果家长反应很大，那么孩子很可能受到强化，甚至炫耀似的经常说起，因此，以平常心看待，孩子就会减少这种做法。之后，要加以正确引导。

同时，在学校的活动设置中，教师可以有意识地增加孩子们互相交流合作的机会，让不同的小朋友一起参与活动，经常变换分组而不是单纯的某一个或者某几个孩子互动。家长也要鼓励孩子多参加户外活动，增加孩子结识新朋友的机会，让孩子明白自己可以和很多小朋友做朋友。

此外，家长要自觉净化孩子的生活软环境。“身教胜于言教”是家庭教育的重要原则，孩子成长的过程，也是一个模仿的过程，家长的言谈举止是孩子信息最直接的来源，家长在当着孩子的面时，打电话、亲昵都要有分寸，尽量不看爱情剧，尽量减少孩子独自上网的时间，杜绝孩子看情色漫画书和网络言情小说的现象。

如果早恋真的来袭 家长首先学会倾听

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幼儿期的孩子并非“早恋”，如果青春期的孩子真的遇到了所谓的“早恋”，家长该如何应对？

郑州市教育学会学习心理研究会主任王海勇说，他在给高中生家长讲座时曾现场调查：“在座的家长是否听过孩子讲他们早恋的故事？”有的家长脸马上就红了，还有的家长生气地说：“平时孩子跟我们话都说不了几句，还讲早恋故事呢！他要敢跟我说这些，看我不打断他的腿——不好好学习，净操这心能行吗？”

王海勇说，家长的这些态度都是不正确的。一个人在他成长的道路上，总要经历从恋父母到恋别人，这是成长的必然过程。成人对于孩子早恋的反应，来自于自己对早恋体验与经历的最终判断。这种判断往往是成人经历过之后产生的，而不是凭空想象的。既然这样，成人为什么要杜绝孩子去经历这个过程，剥夺孩子获取经验的权利？

很多青春期的孩子在第二性征出现的时候，都有一种恐慌。他们也会逐渐发现，看到异性会心跳加快，会脸红。这是一种自然的条件反射，而不是羞耻。作为父母，是否可以在这个时候，告诉孩子我们的经验与感受，让孩子知道原来父母也经历过，帮助孩子消除焦虑与恐惧。很多时候，当家长觉得难以启齿的时候，正好激发了孩子好奇的心理，于是懵懂地自己去探索，通过网络等渠道，获得所谓的“早恋”知识，探索的结果怎么样，当然不会让父母知道。这种结果反而是家长不愿看到的。

王海勇讲了一个真实的事件：有一个妈妈来访时说，她女儿跟着一个男孩跑了，自己不知道怎么办。原来，她女儿把自己喜欢上了男网友的事情告诉了她，她没有认真倾听，也没有科学地引导孩子，而是粗暴简单地骂女儿是“小贱人”、“不要脸”，女儿一气之下，去杭州找男网友了。

有时，孩子在试探性地跟父母讲他们“早恋”的故事时，可能是在向家长求助，而不是想得到家长的批评和责骂，而家长并没有领会与理解。这是因为有些家长从来都没有用心听过孩子究竟在表达什么，也从来没有认真体会过，孩子在诉说的时候，是怎样的表情与内心情感。

如果孩子能将他们的早恋故事告诉家长，那么作为家长是成功的，这表明家长与孩子建立了较强的关系联盟。这是孩子面对问题、困难与挫折的基础，也是家长帮助孩子走出青春期迷茫的有效途径。