大一新生打出“独立宣言” 家长陪读岂能“没完没了”？ 专家提醒，初一、高一、大一等衔接阶段，是培养孩子独立性的关键时期

□见习记者 宗延 文 记者 洪波 图

核心提示

9月初，刚进入初一、高一、大一的大部分学生们都开始了军训，有些不放心孩子的家长经常前去探望、送吃送喝，却不曾意识到，这是培养孩子独立性的大好机会。专家表示，大一的孩子若还不独立，毕业后将难以融入社会。记者邀请教育人士、心理专家为家长们支招，如何在不同阶段运用不同教育方法培养孩子的独立性。

放手不易，放心更难

家长观点

据媒体报道， 9月9日是武昌理工学院迎新的日子，校园里一块名为“独立宣言”的宣传栏吸引了不少新生及家长的眼球，上面写着“亲爱的爸爸、妈妈，我是一名大学生了，我决心从今天起，学着自我管理、自我服务……放开手，大学的路让我自己走。”原来，这是该校商学院专门为新生设置的签名宣传栏，意在希望家长放手、鼓励新生独立。

报道一出，立即引起各地大学生的广泛共鸣。网友“北京原著人”感叹：“大学了还不放手？家长要干吗？”也有学生说自己在高中甚至初中时就想喊出“独立宣言”，然而父母总觉得自己年纪太小，事事都为自己做主，等到了大学才发现自己除了考试，其他方面的独立性都与年龄不符。

9月，郑州各中学也陆续开学，一些学校实行全寄宿制。然而，很多家长舍不得孩子住校，初一、高一军训时也惦记孩子的情况。9月初，在郑州某初中就出现了这样一幕场景：操场的栏杆外，一位家长拿着望远镜一边看着自己参加军训的孩子，一边掉眼泪；孩子在操场上看到了爸爸妈妈，也不禁哭了起来。郑州某高中负责军训的李老师则说，高一军训的学生家长虽然没有在操场外“陪练”，但来给孩子送饭的真不少，生怕孩子军训期间辛苦，吃得不好。

郑州刘女士的儿子今年上小学四年级，平时书包自己收拾，刘女士也要求他干些力所能及的家务活。“我家孩子别的方面都挺独立，就是不好好吃饭。我打算初中让他住校，锻炼锻炼他。可是孩子爸爸不同意，说孩子年龄小，住校不放心，说独立性到高中再培养也不晚。”

独立的孩子是这样“炼”成的

学生心声

“相信孩子”，这是郑州外国语学校高二国际班的男生黄必澄想对所有父母说的话。黄必澄觉得，自己独立性格的养成和父母对自己的信任密不可分。“我中招报志愿时家长就尊重我的选择，从小到大，很多我能做的他们都让我自己去做，其实小孩没有那么脆弱，不给我们机会证明怎么知道我们能行。”

黄必澄与郑外高二(16)班的女生徐士茹都是校学生会主席团成员，谈起独立，徐士茹说：“我觉得在物质上不再依赖家人、有独立思想就是真正独立。初中时我学习比较依靠老师，到了高中住校，学习任务和课余生活更多了，不能什么都依靠老师，就按学校指导的方法自己规划时间。在学生会举办各种校园活动锻炼出的能力也反作用于我的学习，让我能更独立地解决学习问题，学习成绩也提高了。”

郑外高二(9)班的女生郭怡君补充说：“我是学生会社团部的部长，这星期我们部门招新刚刚结束，整个过程从申办社团到组织招新我们完全‘自治’，老师只是在旁辅导。我觉得同学们都挺独立的，高一住校一年，我们在学校自己参加活动、自觉学习，自然而然就越来越独立了。”

田帅是郑州大学公共管理学院大二的学生，他对大学生发表“独立宣言”很是赞同：“大学生应做到物质和精神两个独立，物质独立除了勤工俭学养活自己外，还包括自己洗衣、做饭，处理一些日常事务。精神独立则是遇到困难时应首先想到自己解决，而不是愁眉苦脸或者依赖父母。”在咖啡店兼职做咖啡师的田帅说，兼职对于锻炼独立性是不错的选择。

郑大商学院大三的男生吴佳桐说：“因为父母的工作都特别忙，所以我从小就学会了照顾自己，像入学手续这种小事我都自己做。遇到我做选择时，爸妈从不替我做决定，而是尊重我的想法。”吴佳桐说，大一暑假他回到母校伏牛路小学，带着那里的孩子们打篮球，给他们当教练，感觉自己是个大人。大二暑假，他还独自去了一趟韩国，看望在那边的朋友。

通过采访这些高中生和大学生，记者发现，他们独立性的养成，除他们自身努力学习、尝试独立之外，家长信任他们、放手给他们成长空间是最关键的，同时也与他们所处的学校营造的大环境有关。

从小不放手，长大难独立

专家提醒

郑州付女士的女儿10岁，所有女儿力所能及的家务活，付女士都放心交给女儿。“现在我女儿扫地、倒垃圾、拖地、收拾餐桌是常事，她还会打鸡蛋、做面条、烧水呢。从一年级开始，我每个暑假还给她报夏令营，让她单独在群体里参与活动，出去旅行是锻炼孩子最快的方式之一。”

付女士认为：“教育孩子，学习成绩是一方面，重点是能不能融入社会。我要让孩子从小知道，她将来肯定要独立面对社会。”她欣喜地发现，通过有意识地培养女儿的独立性，孩子远比家长想象中要优秀得多。“我女儿现在不仅能照顾好自己，还很会照顾别人，小朋友们都愿意跟她玩。”

付女士的观点也得到了教育专家的认同，郑州一中的专职心理教师许小安说，我国在校学生的独立性大多数是好的，但与上一代相比，大、中学生的整体独立素质有下滑趋势，一些孩子成了“温室的花朵”，心理脆弱、性格懒惰、以自我为中心。这和中国父母“不肯放手”密切相关。孩子接连错过初一、高一、大一这几个离开父母、养成独立性的最佳阶段，大学毕业后走向社会就会出现各种问题，独立性差的孩子容易成为“啃老族”。

许小安说，培养独立性没有一个广泛的年龄标准，一般认为越早越好。“国外的孩子一出生就自己睡在婴儿车里或单独睡一个房间，国外培养孩子的独立性是从婴儿开始的。这也提醒中国的父母，培养孩子的独立性要从小抓起。”

培养独立性，学校各有招

学校说法

在培养学生独立性方面，学校各有高招，会根据不同年龄学生的特点，制定不同阶段的培养方案。

郑州外国语学校的德育处主任袁艳磊说，要想让孩子独立，就要让家长“减负”，从小学、中学到大学，学校的工作都是为了帮助孩子全面成长。家长把孩子送到学校来，学校就要让学生专心、让家长放心。“我校高中部和初中部是全寄宿制，在初一、高一这两个衔接阶段都会安排集体军训，来锻炼学生的意志、培养学生的独立。针对初一和高一这两个过渡阶段，初中部会发给初一学生们在初中阶段如何独立学习和生活的指导活页。高中部今年特别推出了‘高一学生手册’，从学习方法、寝室生活等各方面给予学生指导。”记者看到这本122页的手册，其中有教学生如何办理、使用餐卡，如何培养自主学习能力、做好初高中衔接等，也专门有一个章节向家长们介绍高一学生的特点，以便家校良性互动，形成培养学生独立性的合力。

郑州大学教育系的党总支书记孙新成副教授介绍，教育系从大一到大三有一系列“成人、成长、成才”的“三成”教育活动，分别从物质经济、精神生活等方面来引导学生独立。首先，在新生入校时举行“成人礼”，要求他们计算父母在自己身上的“成长花费”，之后，学校倡导学生在大一的寒假里勤工俭学，用自己的智慧和汗水去赚够自己的生活费。大二时，学校建议学生为自己家乡的发展提出有建设性的意见。大三时学校则指导学生做大四的毕业规划，就业还是考研，要明确今后初步的人生方向。

与时俱进培养孩子独立性

成长建议

那么究竟该如何将孩子培养成一个独立的人呢？国家一级心理咨询师蔡劲林说，最关键的是“与时俱进”。具体来说，就是家长在不同时期应以不同的教育方式培养孩子的独立。

郑州一中专职心理教师许小安为家长们提供了一套具体的方案。

小学6~12岁时期：其一，培养孩子自己整理学习用品、书籍，自己上学、安全过马路，洗自己衣服等自主生活管理习惯。其二，培养孩子的学习兴趣，包括喜欢阅读、主动完成作业等良好的自主学习习惯。其三，培养孩子旅游、运动、唱歌、舞蹈、美术等高级兴趣，培养孩子与同学友好交往、尊敬师长、感恩父母等美好情感。

中学13~18岁时期：首先，要让孩子学会精神独立，协助孩子正常“心理断乳”。这个时期家长必须从小学时期的多说教、关心和照顾，转变为理解孩子的心理需求，学习倾听孩子内心的技巧和方法。并多关注孩子的积极面，鼓励孩子独立学习、做事。这样才能建立良好的亲子关系，使孩子顺利度过“青春逆反期”和“心理断乳期”。其次，要让孩子学会自主管理情绪。青春期的孩子情绪容易躁动和激动，这是体内激素分泌使然。加上学习的压力，孩子容易激动和偏激。作为家长，要学会提高自身管理情绪的能力，平静、耐心、理智地跟孩子沟通。最后，要让孩子学会自主管理生活。住校是个培养独立生活的好机会，孩子住宿时会学习如何和寝室同学相处，生活上也逐步完全自理。家长还可以安排一次旅游，让孩子自己安排费用、行李及路线，家长不要过多干涉。这样，孩子在18岁之前就能做好完全独立的心理准备。